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重慶沙坪壩三中英才高一化學(xué)補(bǔ)課班

導(dǎo)  語

重慶沙坪壩三中英才高一化學(xué)補(bǔ)課班-重慶三中英才高一化學(xué)補(bǔ)課提分班授課、答疑、陪讀三位一體,個性化教材講義,定制化學(xué)學(xué)習(xí)方案。學(xué)生統(tǒng)一在學(xué)習(xí)中心輔導(dǎo),學(xué)習(xí)氛圍更濃厚,學(xué)習(xí)更專心。三中英才多年來專心致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)教育領(lǐng)域,采取先進(jìn)的教學(xué)方法,深諳目前中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的弊端和弱項(xiàng),注重啟發(fā)式的教學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力和主動探索力。三中英才一直堅(jiān)持提供更好的教育、帶來更好的成績、創(chuàng)造更佳的形象,全力打造第二課堂基地和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀品牌。

高中化學(xué)補(bǔ)習(xí)班

輔導(dǎo)學(xué)科:

高一化學(xué)、高二化學(xué)、高三化學(xué)、高考化學(xué)

課程簡介:

針對高一、高二、高三和高考學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱、知識點(diǎn)掌握難、時間緊迫等特點(diǎn),進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

適合對象:

高中一年級、高中二年級和高中三年級學(xué)生

教學(xué)模式:

一對一、3-6人、7-9人、10-15人

學(xué)習(xí)目標(biāo):

針對化學(xué)高考要求,幫助學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)高中化學(xué)知識點(diǎn),進(jìn)行重難點(diǎn)練習(xí),突破知識壁壘,多方位總體知識提升。

課程內(nèi)容:

高中化學(xué)重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等;從方法和思想角度的提高化學(xué)思維能力等等。

上課地點(diǎn):

三中英才三峽廣場校區(qū)、三中英才大學(xué)城校區(qū)、三中英才陳家橋校區(qū)、三中英才重圖校區(qū)、三中英才大坪校區(qū)、三中英才南坪校區(qū)、三中英才融僑校區(qū)、三中英才花溪校區(qū)、三中英才觀音橋校區(qū)、三中英才魯能校區(qū)、三中英才南橋寺校區(qū)、三中英才龍湖源著校區(qū)、三中英才水晶酈城校區(qū)、三中英才汽博校區(qū)、三中英才照母山校區(qū)、三中英才鴛鴦校區(qū)、三中英才謝家灣校區(qū)、三中英才楊家坪校區(qū)等高中化學(xué)輔導(dǎo)中心

三中英才教學(xué)輔導(dǎo)流程
深耕本土學(xué)情              更懂重慶學(xué)生
  • 1.診斷

    通過測評,了解學(xué)生的真實(shí)水平,思維能力,發(fā)現(xiàn)知識疏漏,定輔導(dǎo)規(guī)則。

  • 2.查找

    通過首次體驗(yàn)課,查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。

  • 3.制定

    結(jié)合測評和首次課的表現(xiàn)制定針對性教學(xué)計(jì)劃,并交教導(dǎo)處、教研組審查。

  • 4.講解

    知識點(diǎn)、考點(diǎn)+例題+鞏固練習(xí)+題后反思+作業(yè),講疏漏、練缺弱、點(diǎn)撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個擊破。

  • 5.回訪

    定期跟蹤回訪,及時了解學(xué)習(xí)中的問題。不定期召開家長會,多方溝通不斷調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式,確保教學(xué)效果。

  • 6.考試

    不定期的對學(xué)生進(jìn)行測試考評,檢測近期學(xué)習(xí)情況同時查漏補(bǔ)缺,及時優(yōu)化調(diào)整下一步的教學(xué)方案。

高中化學(xué)記憶方法

1、理解記憶

理解的知識記憶得長久,且便于應(yīng)用。如物質(zhì)的量,我們必須理解它是七個基本物理量中的其一,它的單位是摩爾,就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍,該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。

2、歸納記憶

把知識按照一定的規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、組合或分塊,可增強(qiáng)枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF,NH3,Cl2,CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,NaCO3飽和溶液等。

3、比較記憶

對容易混淆、相互干擾的知識,通過比較可分清異同,防止干擾,掌握實(shí)質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念,都可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。

4、歌訣記憶

對一些需要記憶又無規(guī)律的化學(xué)知識,可編成通俗、生動的歌訣,提高記憶興趣和效果。如把過濾實(shí)驗(yàn)操作概括成“一貼、二低、三靠”,六個字包括整個操作過程和注意事項(xiàng)。還有常見化合價(jià)、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。

關(guān)于三中英才教育

重慶三中英才成立于2000年,擁有近30家教學(xué)點(diǎn),秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價(jià)值觀,堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念,為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。

三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀,結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo),根據(jù)重慶學(xué)情特點(diǎn)自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套,根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計(jì),結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對學(xué)生分層教學(xué),緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度,讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點(diǎn)。

三中英才為學(xué)生個性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù),進(jìn)行性格測評、職業(yè)方向測評和學(xué)習(xí)測評,根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個性特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇匹配適合的老師和班型。

三中英才教育實(shí)力

  • 先進(jìn)的教學(xué)理念
  • 豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
  • 透明的教學(xué)過程
  • 獨(dú)特的教學(xué)方法
  • 雄厚的師資力量
  • 眾多的直營校區(qū)

三中英才部分師資

李老師:教學(xué)部教學(xué)主管,本科學(xué)歷,有八年的教育經(jīng)驗(yàn),性格開朗、樂觀、自信。 本著“沒有愛,就沒有教育”的信念,在工作中,公平對待每一個學(xué)生,讓每一位孩子都在愛中健康地成長,快樂地學(xué)習(xí)。多年來,勇于創(chuàng)新,不斷突破自我,勤于學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。

陳老師:畢業(yè)于華東師范大學(xué),漢語言文學(xué)專業(yè)。從事作文教學(xué)多年,在教學(xué)中創(chuàng)新,在情景式教學(xué)上孩子快樂作文。教學(xué)輕松快樂,語言風(fēng)趣,富于哲理。

汪老師:專業(yè)英語教師,從教六年多,活潑開朗,以孩子快樂學(xué)習(xí)為原則,上課生動活潑,獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎, 教育理念是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

劉老師:中學(xué)數(shù)學(xué)教師,多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉各年級各章節(jié)重難點(diǎn),課堂活躍,善于調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,在快樂中進(jìn)步。

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