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寧波競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練

注意力訓(xùn)練、 沙盤訓(xùn)練 、心理輔導(dǎo) 、情緒管理 、多動(dòng)癥、自閉癥

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機(jī)構(gòu)新聞

注意力缺陷多動(dòng)障礙會(huì)影響患兒的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)患兒有注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良等癥狀時(shí)，需要及時(shí)檢查，早發(fā)現(xiàn)早診斷早干預(yù)。
2024-03-27 15:37:25
在讀初中的學(xué)生都差不多進(jìn)入了青春期。這個(gè)年齡段的學(xué)生主要的特點(diǎn)就是特例獨(dú)行，整個(gè)人都被青春期給躁動(dòng)了。相對(duì)于一些好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自控能力還是很強(qiáng)的，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。剩下的就多半會(huì)有上課注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
2024-03-27 15:37:25
注意力集中時(shí)間端，容易分心散漫。回答問(wèn)題變得不切實(shí)際，無(wú)法形容事情的來(lái)龍去脈。由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃?，無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)逐漸下滑;上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。
2024-03-27 15:37:25
孩子注意力不集中，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響，因此，想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要提高孩子的注意力水平。
2024-03-27 15:37:25
執(zhí)行功能水平較低的孩子主要表現(xiàn)為：注意力不能集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上，容易因?yàn)闊o(wú)關(guān)的信息分心;不能靈活地從一個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)移到下一個(gè)任務(wù)中;記憶力差，知識(shí)點(diǎn)學(xué)過(guò)就忘。
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“專注力”是人進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的心理狀態(tài)。這個(gè)活動(dòng)可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，也可以是感興趣的，也可以是枯燥的，可以是對(duì)人的，也可以是對(duì)物的。
2024-03-27 15:37:25
孩子對(duì)所做的事情不感興趣，周圍的環(huán)境干擾太多，家長(zhǎng)給孩子布置的任務(wù)太多，都會(huì)讓孩子分心或者失去信心。除此之外，當(dāng)下的孩子普遍看電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也是扼殺孩子專注力的罪魁禍?zhǔn)住?/div>
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專注力不是天生才有的，還是爸媽通過(guò)頻繁訓(xùn)練養(yǎng)成的好習(xí)慣。在一般生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧隼蠋熁虬謰屧O(shè)置的任務(wù)時(shí)總是很不情愿，也真難保持專注;但是在做自己感興趣的事情時(shí)，卻很專注，很少走神。
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腦電生物反饋幫助學(xué)員了解大腦生物反饋現(xiàn)象，了解反饋的原理，從而 讓學(xué)員鍛煉這個(gè)過(guò)程，更清晰的了解到不同的過(guò)程。
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習(xí)題鞏固 習(xí)題鞏固課程，幫助學(xué)員的提升思維，讓學(xué)員了解不同角度的思維問(wèn)題，不再為情緒不好，注意力不集中，上課走神感到煩惱 。一起看看一下吧 開(kāi)設(shè)班型:
2024-03-27 15:37:25
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀，將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái)，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，選擇性地強(qiáng)化某一頻段的腦電波，以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。
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沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel，sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法，是在歐洲發(fā)展起來(lái)的一種心理療法。
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