寧波競思教育注意力訓練
注意力訓練、 沙盤訓練 、心理輔導 、情緒管理 、多動癥、自閉癥
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多動癥：學名注意缺陷多動障礙，簡稱adhd
孤獨癥：學名孤獨癥譜系障礙，也稱自閉癥，簡稱ASD
研究發(fā)現：
13% 的多動癥兒童青少年同時合并有孤獨癥;
40%~70% 的孤獨癥兒童青少年同時合并有多動癥。
因為多動癥和孤獨癥之間有很多癥狀是重疊的，即使是臨床醫(yī)生在鑒別時也存在一定難度。
兩者都具有社交困難，如何區(qū)別?
孤獨癥的社交困難，更多是由于社會交流障礙，缺少主動行為(如主動社交、眼神接觸)，而非負面行為;
多動癥的社交困難更多是由于存在負面行為，如打斷或干擾談話。
進一步分析神經心理學基礎會發(fā)現，ADHD孩子更多是由于沒有關注到同伴的社交行為，從而導致了他的社交障礙。這種情況如果用藥物來提高他的注意力，是有可能改善的;
而孤獨癥的孩子，往往是由于社交知識的缺陷。孩子通過經驗去推斷其他人的行為時出現了困難。這種情況更可能通過臨床社交技能訓練來改善。
兩者都具有執(zhí)行功能缺陷，如何區(qū)別?
多動癥(ADHD)——抑制能力和計劃/解決問題的能力方面異常較為明顯;
孤獨癥(ASD)——認知靈活性異常較為明顯。
多動癥與孤獨癥的治療方法匯總分享：
孤獨癥
學齡期兒童：社交、適應性和學習技能的獲得
成年期：職業(yè)和適應技能的發(fā)展
沒有藥物被FDA批準用于治療ASD的核心癥狀
多動癥
Yaowu治療：已獲得FDA批準用于多動癥治療
行為治療：
學齡兒童：執(zhí)行功能訓練、家長教師培訓
青少年/成人：認知行為治療
需要注意：當多動癥和孤獨癥兩種疾病共患的情況下，治療會更加復雜，尤其是其它疾病如焦慮和情緒障礙的共患風險也顯著增加。
培養(yǎng)孩子的專注力的方法
1.讓孩子在嘈雜的環(huán)境里背詩
專注力強的孩子能夠用20分鐘背完一篇古詩，這是因為孩子的所有思維全部都聚焦在古詩上面，完全感受不到外界嘈雜的環(huán)境，而且古詩對于孩子來說篇幅較短，父母可以多鍛煉孩子在嘈雜的環(huán)境里背詩。對于專注力比較差的孩子來說，父母不要嚴格要求孩子背時的時間，只要孩子能夠可以背成功就行，孩子成功之后還要給孩子一些獎勵，用來激勵孩子。
2.當孩子表達想法的時候不要打斷
每當孩子想要自我表達時，都需要大腦思考加上語言輸出，這對孩子來說是一條非常完整的邏輯思維鏈。這樣有助于培養(yǎng)孩子大腦的邏輯思維能力，當孩子解決問題的時候更不容易因為外界其他因素而分神。所以每當孩子想要表達自己的觀點時，父母要讓孩子合理敘述自己的想法，不要打斷。
3.給足孩子玩樂的時間
想要還讓孩子專心致志的學習，就要讓孩子嘗嘗玩樂的甜頭，只有孩子知道玩樂是什么滋味后才不會過于留戀。所以在孩子的日常生活中，給孩子的時間留些空白，讓他自己管理自己的時間，這樣會提高他在學習上面的關注力。
4.要求孩子每天整理自己的臥室
有研究表明，井井有條的環(huán)境更容易使人專注在某件事上 ，而雜亂無章的環(huán)境會對人的專注力產生很大的影響。要求孩子每天整理自己的臥室，這樣會使孩子的生活空間變得更加整齊，孩子在自己房間學習的時候，注意力也不會被其他東西吸引。而且在孩子整理臥室的這個過程中，也能鍛煉到孩子的專注力。把雜亂無章的事物擺放整齊，能鍛煉到孩子的專注思維。
5.培養(yǎng)孩子專注力的時候，父母也要以身作則
在生活中我們經常能發(fā)現，很多家長在看孩子寫作業(yè)的時候，都在旁邊看手機，電子產品對孩子的誘惑非常大。當你在孩子旁邊看手機的時候，孩子的注意力一定會被手機里的內容所吸引，就無法靜下來學習，所以在培養(yǎng)孩子注意力的時候，父母也要給孩子營造一個專心致志的環(huán)境。
6.培養(yǎng)孩子的興趣愛好
很多孩子都能在自己有興趣的事物上玩一整天，喜歡繪畫的孩子可以專心致志的坐在書桌前畫兩三個小時，這都是因為興趣產生的魔力。而且也只有興趣能夠讓孩子體會到，把注意力集中在一個事物上所帶來的快樂。對于孩子來說，能夠集中注意力在自己感興趣的事物上面，時間不僅過得快，而且還非常充足。
課程安排時間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
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課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。
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因學員自身基礎和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學員所報班級為準，學員根據自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
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