寧波競思教育注意力訓(xùn)練
注意力訓(xùn)練、 沙盤訓(xùn)練 、心理輔導(dǎo) 、情緒管理 、多動(dòng)癥、自閉癥
多動(dòng)癥孩子在學(xué)習(xí)時(shí),常常沒過多久,就會(huì)感到“無聊、沒勁、不耐煩。”這種情況下,學(xué)習(xí)對他們來說就是一種慢性折磨。事實(shí)上這是因?yàn)樗麄兇竽X前額葉皮層活動(dòng)低導(dǎo)致的,無法給他們帶來興奮感,想要讓他們保持興奮,專注于寫作業(yè),一個(gè)方法就是提升他們的多巴胺。
除此之外,還要提升孩子的專注力,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。具體怎么做,在這里給大家介紹9個(gè)方法,提高孩子的學(xué)習(xí)趣味性,分泌多巴胺,解決孩子學(xué)習(xí)無聊問題。
大腦感到“無聊厭煩”如何改善?
①拆分目標(biāo),讓孩子及時(shí)得到正面反饋
這個(gè)目標(biāo)必須是切合實(shí)際,孩子稍加努力就可以實(shí)現(xiàn)它。可以把目標(biāo)分成幾個(gè)階段性的小目標(biāo),每當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)時(shí),得到滿足感和成就感,大腦也會(huì)分泌多巴胺作為獎(jiǎng)勵(lì)。多巴胺水平上升就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)干勁,形成良性循環(huán)。
②每天安排一段時(shí)間讓孩子運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)過程中,大腦中會(huì)產(chǎn)生血清素,血清素可.以控制壞情緒、沖動(dòng)以及攻擊行為。運(yùn)動(dòng)過程中大腦還會(huì)產(chǎn)生多巴胺,會(huì)讓孩子感到興奮、開心,在消耗過剩精力的同時(shí)反而能夠讓注意力更為集中。
③通過飲食增加多巴胺
吃富含酪氨酸的食物,身體需要有酪氨酸才能產(chǎn)生多巴胺。酪氨酸是一種氨基酸,當(dāng)它進(jìn)入體內(nèi)時(shí),會(huì)被送往大腦。負(fù)責(zé)分泌多巴胺的神經(jīng)元會(huì)在其它酶的幫助下,將酪氨酸轉(zhuǎn)換成多無別特果:乳酪、魚、肉、谷物、乳制品、豆類、大豆。
④腦電生物反饋訓(xùn)練
腦電生物反饋訓(xùn)練的原理是通過儀器訓(xùn)練讓孩子的腦神經(jīng)細(xì)胞,逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的神經(jīng)遞質(zhì)( 如多巴胺和腎上腺素)并保持穩(wěn)定,從生理上讓大腦養(yǎng)成用腦的習(xí)慣,讓孩子的注意力和學(xué)習(xí)效率得到提升。
學(xué)習(xí)感到“無聊厭煩"有何妙招?
1.在選擇學(xué)習(xí)材料時(shí),要注意趣味性和多樣性
比如在閱讀材料的選擇上,可以選擇卡通、童話、小說、短文、帶圖的、短篇的、系列的等等。
2.把一些枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)游戲
比如認(rèn)識拼音和識字,家長可以把學(xué)習(xí)元素融入小游戲,如識字游戲、背單詞游戲等等。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)形式的多樣性、題型的多樣性
可以采取聽課、看教學(xué)錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)試驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí),題型要新穎、有創(chuàng)意、要不斷變化。比如口答題、填空、辨析、判斷、選擇、猜詞游戲等題型交錯(cuò)出現(xiàn)。
4.將多種感官通道結(jié)合起來學(xué)習(xí)
比如聽單詞、聽故事,模仿課文中人物的表情和言語,家長也可以參與其中和孩子- -起進(jìn)行角色扮演等等。
5.選擇一些學(xué)習(xí)輔助儀器
選擇一些可以操作的儀器幫助孩子學(xué)習(xí)。如在孩子學(xué)習(xí)地理時(shí),用地球儀輔助學(xué)習(xí),記憶,讓孩子在地球儀上找到國家、海洋、大陸、高山、湖泊等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),可借助一些具體的實(shí)物來讓孩子理解。
多動(dòng)癥孩子在書寫過程中的“慢”并不都是注意力問題,因?yàn)樽⒁饬栴}只是會(huì)引起書寫行為的中斷,比如孩子在寫作業(yè)時(shí),聽到周圍某種聲響,引發(fā)好奇,就停止書寫。
很多時(shí)候,我們仔細(xì)觀察孩子寫作業(yè)過程中,書寫行為并沒有中斷,但就是整體速度上不去。
低年級這種現(xiàn)象很常見,這與孩子的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)鍛煉不足有關(guān),孩子的手指、手腕動(dòng)作是否靈活和他們的大腦發(fā)育等有著非常有限的影響關(guān)系,很多A娃在精細(xì)動(dòng)作方面是弱項(xiàng),扣紐扣慢,系鞋帶和紅領(lǐng)巾也很慢。
寫字是利用手指、腕部等小肌肉群的帶動(dòng)來完成一筆一畫地書寫,但是如果小肌肉群的精細(xì)運(yùn)動(dòng)鍛煉不足的話,那么這一筆一畫地書寫也會(huì)非常耗費(fèi)時(shí)間,這也就導(dǎo)致剛上xx的孩子們身上容易出現(xiàn)書寫慢的情況。
解決這個(gè)問題,需要家長經(jīng)常給予孩子手部肌肉鍛煉,通過玩一些玩具來改善,讓孩子做一點(diǎn)簡單的家務(wù),鍛煉觸感。很多孩子到高年級手部肌肉發(fā)育完善后,速度也就上去了。
多動(dòng)癥孩子寫作業(yè)慢,還有一個(gè)容易忽視的原因就是視覺記憶短暫,有的孩子在抄寫題目時(shí),看一眼書本,再抄寫一個(gè)字,寫作業(yè)需要頻繁在課本和作業(yè)本之間轉(zhuǎn)換,這樣越寫越累。
視覺記憶力是指對來自視覺通道的信息進(jìn)行輸入、編碼、存儲(chǔ)和提取的能力。在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中,會(huì)經(jīng)常用到視覺記憶。
A娃的視覺記憶不好,就會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中說不了完整的句子,看過的東西總是記不住,需要父母的提醒。
視覺記憶訓(xùn)練,我們在生活中隨處都可以練習(xí),可以用卡片寫上一句格言,讓孩子看一眼,就要記住復(fù)述,隨著卡片上格言字?jǐn)?shù)增加,難度就不斷提升,孩子的瞬間記憶能力也就不斷提高。
在低年級時(shí),經(jīng)常帶著A娃玩記住撲克牌圖案,做一些拼圖小游戲,都能有效促進(jìn)孩子的記憶力。
課程安排時(shí)間:
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程(詳情請咨詢顧問)
具體上課時(shí)間學(xué)員根據(jù)自身時(shí)間安排選擇報(bào)班。
課程周期:
課程周期長短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級為準(zhǔn),一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。
課程收費(fèi):
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達(dá)到的程度、報(bào)班時(shí)間長短等客觀因素不等,我們開設(shè)有不同的班級,費(fèi)用有所區(qū)別,費(fèi)用以學(xué)員所報(bào)班級為準(zhǔn),學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報(bào)班,如有疑問請咨詢報(bào)名老師。
不同時(shí)間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動(dòng),詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時(shí)參加的優(yōu)惠活動(dòng)為準(zhǔn)。
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