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重慶九龍坡小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)營(yíng)
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2024/10/31 11:11
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導(dǎo) 語(yǔ)
奧數(shù)的作用不僅僅體現(xiàn)在的升學(xué)中，對(duì)孩子成長(zhǎng)也有一定的作用，孩子通過(guò)奧數(shù)習(xí)題的練習(xí)，可培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，有利于智力的開發(fā)。重慶九龍坡大成教育專注于中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、素質(zhì)和家庭教育提升,采用三維一體管理模式,全方位培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀,讓孩子德才兼?zhèn)?全面發(fā)展。
九龍坡小學(xué)奧數(shù)課
適用人群： 專為需要奧數(shù)輔導(dǎo)的小學(xué)生而開設(shè)，個(gè)性化定制，針對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)薄弱點(diǎn)專項(xiàng)輔導(dǎo)。
課程目標(biāo)： 奧數(shù)輔導(dǎo)班，能夠有效幫助學(xué)生提升邏輯思維能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的想象空間，拓寬知識(shí)視野，通過(guò)解答難題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，在幫助學(xué)生提高奧數(shù)成績(jī)的同時(shí)，讓學(xué)生真心愛上數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程內(nèi)容：
1、加減速算、乘法速算、找規(guī)律填圖形、找規(guī)律填數(shù)、巧填算符、數(shù)圖形
2、巧求周長(zhǎng)、和差問(wèn)題、和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、幻方和數(shù)陣
3、歸一應(yīng)用題、求平均數(shù)、牛吃草問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、行程問(wèn)題、植樹問(wèn)題、角度計(jì)算、圖形計(jì)數(shù)、面
4、數(shù)字組數(shù)、尋找規(guī)律填數(shù)、加減法算式迷、乘除法算式謎、加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算、乘除法簡(jiǎn)便運(yùn)算
5、添運(yùn)算符合和括號(hào)、和差問(wèn)題、和倍差倍問(wèn)題、還原問(wèn)題、二進(jìn)制計(jì)數(shù)法、數(shù)的整除、有余數(shù)的除法及相關(guān)問(wèn)題
6、小數(shù)乘除的運(yùn)算技巧、循環(huán)小數(shù)、靈活求和差積商、行程問(wèn)題、水上航行問(wèn)題、牛吃草問(wèn)題等等
輔導(dǎo)模式：
1對(duì)1奧數(shù)VIP班或2-6人奧數(shù)精品小班授課
大成教學(xué)輔導(dǎo)特點(diǎn)
大成教育科學(xué)系統(tǒng)、專業(yè)老師授課：
1、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件
老師每一次準(zhǔn)備的課件，都經(jīng)過(guò)專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格審查，保障教學(xué)成果。
2、高 效方法論
教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)傾力研發(fā)，并對(duì)每位老師嚴(yán)格培訓(xùn)，保證讓孩子掌握高 效學(xué)習(xí)方法。
3、合理上課節(jié)奏
根據(jù)孩子實(shí)際情況，合理規(guī)劃課程及排課節(jié)奏，保證有效上課。
機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力
1、專業(yè)：大成教育的個(gè)性化定制課程包括6-18歲的青少年，涵蓋小、中、高全科輔導(dǎo)，課程豐富；多年教輔經(jīng)驗(yàn)沉淀，為學(xué)生提供專業(yè)化服務(wù)。
2、師資：學(xué)校擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高的教師團(tuán)隊(duì)，從事多年教學(xué)教研工作，熟悉教材，能夠準(zhǔn)確把握考試的要點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法靈活多樣，更加促進(jìn)學(xué)生全 方面素質(zhì)發(fā)展。
3、規(guī)模：學(xué)校校區(qū)遍布重慶各區(qū)，到目前有十三家家校區(qū)，校區(qū)占地面積均超400平米,能夠容納上百名學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
4、環(huán)境：安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化的休息服務(wù)區(qū)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)自習(xí)室；各個(gè)校區(qū)地理位置在交通比較便利的地方，方便就近入學(xué)。
部分奧數(shù)師資
譚老師：畢業(yè)于西南大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)，從事小學(xué)奧數(shù)教學(xué)五年有余，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、推導(dǎo)、計(jì)算、驗(yàn)證。教學(xué)語(yǔ)言精煉嚴(yán)密，偶爾幽默風(fēng)趣。
楊老師：多年奧數(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、開發(fā)和塑造學(xué)生思維方式。嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度，創(chuàng)造性與實(shí)效性相結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格取得了累累碩果。
何老師：數(shù)學(xué)本科學(xué)歷，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣；著力開發(fā)學(xué)生潛力，從而形成優(yōu) 秀的思維方式，逆向思維、發(fā)散思維、全 面性、邏輯性、靈活性等；全 面掌握小 學(xué)奧數(shù)各類試題及應(yīng)試技巧。
學(xué)校概況
重慶大成教育以雄厚的師資力量與先進(jìn)的教學(xué)理念和完善的教學(xué)體系，為孩子們提供專業(yè)、高 效的輔導(dǎo)課程。學(xué)校根據(jù)孩子的基礎(chǔ)情況制定合適的輔導(dǎo)計(jì)劃，為未來(lái)人生成就的取得奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
重慶大成教育成立了專職教師隊(duì)伍，創(chuàng)立專職教師標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，為個(gè)性化教育樹立了規(guī)范化的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人為本的教育思想，以的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的教學(xué)模式更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)校集合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立教育研究院，專注于個(gè)性化教育的課程體系、教學(xué)方法、教材產(chǎn)品的研發(fā)工作。由學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，輔以問(wèn)卷、訪談等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析診斷，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生量身定做一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案。組織專業(yè)教師采用針對(duì)性的教學(xué)方法、教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
奧數(shù)學(xué)習(xí)技巧
一、督促孩子做好奧數(shù)課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)可以讓孩子了解奧數(shù)所學(xué)的內(nèi)容，更好的與老師配合，深入地理解所學(xué)的課程。在預(yù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要參與的太多，由孩子獨(dú)立完成即可，以免先入為主，以成人的思維來(lái)束縛孩子的思路。
二、做好奧數(shù)課后輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子課后的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)一定要做到位。如果孩子遇到?jīng)]有完全掌握的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)輔導(dǎo)，不要形成大面積的積壓。有一些孩子就是由于開始遇到難題沒有及時(shí)解決，漸漸對(duì)奧數(shù)失去了興趣。因此，家長(zhǎng)一時(shí)的疏忽可能會(huì)影響孩子以后知識(shí)的掌握，課后輔導(dǎo)不容忽視。
復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的溫習(xí)、重復(fù)，而是能夠利用老師教給的方法解更多的題目，舉一反三。這樣就要求家長(zhǎng)督促孩子課后多做一些練習(xí)題，總結(jié)方法，提高成績(jī)。
三、重視奧數(shù)課堂表現(xiàn)
家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子課堂表現(xiàn)不好，課后家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行提醒教育，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真聽講，切不可采用武力恐嚇威脅，那樣結(jié)果往往適得其反。而且，家長(zhǎng)要與老師及時(shí)溝通，更深入地找出原因，家長(zhǎng)與老師一起解決，讓孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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