東莞東城小學語文輔導中心有用嗎
東莞東城小學語文輔導中心有用嗎-學大教育小學語文培訓班課程教學以模塊為主，字、詞、句、閱讀、寫作模塊學習，注重知識體系搭和學習方法指導，提高語文綜合能力。學大教育老師具有本科以上學歷，大部分畢業(yè)于國內(nèi)重點院校以及清華、北大、北師大等知名高等院校。通過面試、筆試、多次試講等嚴格的篩選，再到系統(tǒng)的標準化培訓考核，錄取率造就學大雄厚的師資團隊。二十多年來，學大教育秉持“慎獨明志，凝聚進取”的校訓，培養(yǎng)出數(shù)萬名各年級優(yōu)秀學生，深得家長和學生的好評。
招生對象：
小學1-6年級
輔導課程：
小學各年級語文
教學模式：
1對1或3-6小班
教學安排：
1、小學1-2年級語文課程：
幫助學生改善不良學習習慣，如注意力不集中、做作業(yè)拖拉、書寫凌亂等；培養(yǎng)良好學習習慣，并有目的的激發(fā)學生學習語文興趣。
2、小學3-4年級語文課程：
進行語文知識點梳理，幫助孩子打牢基礎知識，形成一定的解題思路。以多樣化的教學形式，保持學生的興趣，并不斷鼓勵，建立信心。
3、小學5-6年級語文課程：
以培養(yǎng)孩子各方面能力為主，語文學科知識鞏固為輔，有意識地培養(yǎng)孩子表達能力、應變能力等，針對性進行適當?shù)膶ｎ}訓練。
課程內(nèi)容：
1、以小學語文基礎知識為授課的主要內(nèi)容，包括文中的字音、字形、詞語、多音字、形近字等多項內(nèi)容。
2、梳理文章脈絡，理清文章的主要內(nèi)容和文章的主題。
3、培養(yǎng)孩子正確的學習方法，啟發(fā)孩子獨立思考，帶領孩子構建正確的思維模式。
4、課后根據(jù)孩子的情況，有針對性的布置作業(yè)，鞏固語文課堂知識。
5、能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思。辨別詞語的感*彩，體會表達效果。
6、體會頓號與逗號、分號之間的區(qū)別。
7、在閱讀文章時要敢于提出看法，作出自己的判斷。
學大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全.面開啟智慧教育新時代。
學大教育校區(qū)交通便利，憑借優(yōu) 秀的教學資源，為全市中小 學生展開個性化教育輔導服務。校區(qū)采用1對1個性化輔導與精品班組課程相結合的混合課程體系，本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有領.導力和團隊合作精神的國.際化人才教育理念，設立輔導課程，做有價值的教育品牌。
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教育品牌
個性化
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特色服務
6 V 1
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教育經(jīng)驗
21yr.
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覆蓋城市
100+
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骨干教師
3000+
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受益學生
100W+
1、資深中考沖刺專 家考前串講，傳授應試技巧
2、根據(jù)學生性格特質(zhì)精準匹配個性化輔導方案
3、夯實學科基礎，拓展思維訓練，學習直觀化
4、高 效利用輔導時間，較大限度解決學習疑難
5、全程免 費跟蹤反饋，適時調(diào)整，管理透明化
“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)體系，增強教師輔導水平
1.兩階段
- 崗前培訓：對擁有不同教學經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓內(nèi)容。
- 在崗培訓：關注教師的學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。
2.三層次
- 新教師：側重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
- 青年教師：側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
- 教研老師：側重教研學術能力、管理能力等維度。
3.四結合
- 學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
小學生學習語文要掌握有效的學習方法及學習習慣。首先基礎要掌握牢，簡單抄寫是不夠的，應理解的掌握、積累，并靈活地運用。上課認真聽講是必不可少的。多讀、多練是必要的。
一、認真聽講：上課時，我們的思維要與老師同步，并認真做好課堂筆記。
二、復習預習：下課或放學后，把上課做的筆記拿出來多加鞏固。然后預習將要學習的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽講的重點。
三、記憶背誦：語文關鍵的是靠記憶，背誦的重點就是老師上課劃出來的重要詞、句和文言文。
四、閱讀摘抄：在考試中，作文是一項占分非常多的題，作文的分數(shù)直接關系到總分的高低，所以增加閱讀量，摘抄量是很重要的，要堅持日積月累。
五、考試技巧：在考試答題時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應地得到一些印象分?？搭}一定要仔細，做完后盡量留時間檢查一遍，千萬不要粗心大意。
總之，語文學習注重平時的積累，要多讀多寫多記；要多與老師交流，請老師及時給予建議，以便更好的提高進步。