遵義康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
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遵義康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
遵義匯川區(qū)一對一兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)實力排名一覽表，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心具體的訓(xùn)練效果是因人而異的，有些學(xué)員的基礎(chǔ)比較好，所存在的問題比較容易得到改善，其訓(xùn)練效果就比較明顯，而一部分孩子的訓(xùn)練則是長期堅持的過程，在后續(xù)的訓(xùn)練過程中，家長門可以看到孩子一點一滴的進步，具體的課程選擇主要是看孩子的情況，如果您想要了解更多的話，可以撥打電話進行咨詢。
課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓(xùn)練，糾正孩子發(fā)音音準(zhǔn)，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供針對性的一對一輔導(dǎo)，按照科學(xué)的方案來安排課程，進而提升孩子的語言表達能力。語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況。 語言的發(fā)育的訓(xùn)練采用了針對性的訓(xùn)練體系，也是經(jīng)過了細化的分析，將科學(xué)的體系和孩子的針對性癥狀結(jié)合在一起，制定個人化的學(xué)習(xí)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。
針對孩子的不同情況，設(shè)置了符合孤獨癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程，包括：個訓(xùn)課、語訓(xùn)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語言課、情景課等。
1.語訓(xùn)課：結(jié)合口舌按摩、口舌操等。
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課：通過針對孩子的感覺統(tǒng)合評估和粗大運動技能評估，制定訓(xùn)練計劃，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練建立孩子的感覺器官和大腦神經(jīng)系統(tǒng)之間的正常關(guān)系，控制能力，及身體素質(zhì)，使其增強學(xué)習(xí)能力進而促進孩子的語言發(fā)展和社會化進程。
3.個訓(xùn)課：根據(jù)每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求制定合理的個別計劃（IEP）,運用回合實驗教學(xué)法和PDI游戲教育對孩子進行一對一針對性教學(xué)，不斷激發(fā)其潛能、發(fā)展語言理解力和表達力。
4.游戲治療：透過特定游戲?qū)和膬?nèi)在焦慮外顯化、并透過兒童間的互動增加對自我行為和情緒的認(rèn)識、加強自我面對困難時的信心和能力。
5.沙盤課：通過沙盤了解兒童語言表達不出來的心理環(huán)境，進而解讀心靈，分析心理癥結(jié)。
6.思維訓(xùn)練課：采用思維升級的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。啟蒙智力、培養(yǎng)兒童的能力并推動個體思維水平的發(fā)展。
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