教學(xué)內(nèi)容：

1. 沙盤(pán)游戲?qū)ψ蚤]癥兒童有著積極作用。

2.沙盤(pán)游戲?qū)和沸姓系K也有著良好。品行障礙是指在兒童少年期反復(fù)、持續(xù)出現(xiàn)的攻擊性和反社會(huì)性行為[3]。沙盤(pán)游戲能為此類(lèi)兒童提供發(fā)泄憤怒和表達(dá)攻擊行為的途徑，讓他們?cè)谔摂M的空間里將其憤怒和攻擊性的行為物化地演示出來(lái)，從而耗散其攻擊性心理能量，終達(dá)到治療的目的。

3.沙盤(pán)游戲療法能有效地降低焦慮性情緒障礙兒童的焦慮情緒，并焦慮性情緒障礙兒童的情緒穩(wěn)定性，說(shuō)明沙盤(pán)游戲療法能有效地緩解兒童焦慮性情緒障礙。

4.沙盤(pán)游戲?qū)σ恍﹥和窠?jīng)癥，如遺尿癥、厭食癥、運(yùn)動(dòng)性抽搐、兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的對(duì)照研究等同樣有著積極。

5. 兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)是沙盤(pán)游戲的一個(gè)良好適應(yīng)證。PTSD是指兒童遭受?chē)?yán)重的創(chuàng)傷性體驗(yàn)后出現(xiàn)的持續(xù)性焦慮狀態(tài)，是常見(jiàn)的兒童情緒障礙性患疾。創(chuàng)傷指的是災(zāi)難性事件，包括各種各樣的虐待或天災(zāi)人禍等，這種創(chuàng)傷經(jīng)歷特別是受虐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)尤其難以承認(rèn)，更難以用語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)。沙盤(pán)游戲療法能為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，在這里兒童通過(guò)象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的目的。

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心理教育

沙盤(pán)游戲開(kāi)始逐步走進(jìn)學(xué)校，并被學(xué)校的心理健康教育所運(yùn)用。沙盤(pán)游戲的工作原則并非單純以來(lái)訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo)，而更注重其內(nèi)在心理的充實(shí)與發(fā)展，在兒童的健康成長(zhǎng)方面，如培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用，

根據(jù)國(guó)內(nèi)外一些實(shí)證研究，沙盤(pán)游戲尤其對(duì)于學(xué)校中存在焦慮、注意力集中困難、言語(yǔ)溝通困難以及適應(yīng)困難等問(wèn)題的兒童有良好。陳順森等通過(guò)一系列干預(yù)實(shí)驗(yàn)考察了沙盤(pán)游戲?qū)徑馍箲]的并將其與放松訓(xùn)練的進(jìn)行了比較，結(jié)果表明沙盤(pán)游戲與放松訓(xùn)練一樣能夠有效地干預(yù)生的焦慮情緒，且干預(yù)的保持性優(yōu)于放松訓(xùn)練。