課程時(shí)長：1天/6小時(shí)
授課老師：汪中求
授課費(fèi)用：面議

課程背景

微利時(shí)代要求系統(tǒng)化管理，系統(tǒng)化管理的需求一點(diǎn)就是性把工作做到。“細(xì)節(jié)決定成敗”針對浮躁的社會(huì)，員工態(tài)度散漫，意識(shí)薄弱，責(zé)任心不強(qiáng)，諸多導(dǎo)致成本增加，利潤下滑，重復(fù)性工作過多的問題和因素，養(yǎng)成員工注重細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣。工作需要付出的熱枕，的努力。能完成，就不完成99，雖然僅有1的差距，但正是這1，不但會(huì)反映出你對工作的態(tài)度、作風(fēng)，而且也會(huì)徹底改變你的人生。

課程遵從“行之有效，而后授之予人”準(zhǔn)則，從理念上導(dǎo)入，以解決問題為目標(biāo)。語言簡練，深入淺出，寧講錯(cuò)話，不講假話。觀點(diǎn)可以爭議，案例絕無虛假，憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，為參加培訓(xùn)的學(xué)員解答疑惑和困擾，對企業(yè)管理。(尤其是細(xì)節(jié)管理)有自己獨(dú)到的見解。

課程收益

1、明確細(xì)節(jié)的真正內(nèi)涵，排除認(rèn)識(shí)誤區(qū)

通過學(xué)習(xí)了解細(xì)節(jié)的真正內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)存在于古今中外任何時(shí)間地點(diǎn)，排除細(xì)節(jié)是事無巨細(xì)，細(xì)節(jié)是小節(jié)的誤區(qū)。

2、明確細(xì)節(jié)對于個(gè)人的意義

通過學(xué)習(xí)了解細(xì)節(jié)對于個(gè)人的意義，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，決勝職場，攸關(guān)幸福，甚至具有決定命運(yùn)的力量。把握了細(xì)節(jié)，才能防微杜漸，不因小失大，把握好每一個(gè)機(jī)遇，讓個(gè)人走向和。

3、明確細(xì)節(jié)對于企業(yè)的意義

通過學(xué)習(xí)了解細(xì)節(jié)對于企業(yè)意味著創(chuàng)新、機(jī)遇、財(cái)富，是決定生死成敗的關(guān)鍵，抓住了細(xì)節(jié)、企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，從而基業(yè)長青。

4、明確細(xì)節(jié)對于社會(huì)文化的意義

通過學(xué)習(xí)了解細(xì)節(jié)滲透到管理中，也是全社會(huì)整體素質(zhì)的體現(xiàn)。社會(huì)合作細(xì)節(jié)之普世價(jià)值觀對我們現(xiàn)代社會(huì)方方面面都有作用，細(xì)節(jié)可以在一定程度上影響和改變中國的文化。

5、明確細(xì)節(jié)發(fā)揮功能的方式

幫助學(xué)員學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)之于的放大效應(yīng)，細(xì)節(jié)決定失敗的短路原理，了解細(xì)節(jié)發(fā)揮功能的具體方式和情況，認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)是如何決定成敗的過程。

6、學(xué)習(xí)培養(yǎng)細(xì)節(jié)意識(shí)的方法

學(xué)習(xí)具體的行為訓(xùn)練方法，通過長期的行為訓(xùn)練改變學(xué)員意識(shí)，重視細(xì)節(jié)，追求細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)意識(shí)融入所有行動(dòng)中。

課程大綱

細(xì)節(jié)決定成敗

一、細(xì)節(jié)人人皆知，而人人不盡知
二、細(xì)節(jié)的功能
三、《細(xì)節(jié)決定成敗》的誤讀
四、細(xì)節(jié)首先取決于態(tài)度
五、細(xì)節(jié)終是素質(zhì)，無論個(gè)人、社會(huì)和
六、任何組織和個(gè)人都不可能做好所有細(xì)節(jié)
七、組織的細(xì)節(jié)意識(shí)養(yǎng)成