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重慶小學(xué)奧數(shù)哪里學(xué)比較好
編輯： 資訊中心
更新時間：2024/11/07 08:06
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導(dǎo) 語
重慶小學(xué)奧數(shù)哪里學(xué)比較好？三中英才教研教學(xué)團(tuán)隊非常強(qiáng)大，具有深厚的奧數(shù)學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠使學(xué)生奧數(shù)在學(xué)習(xí)中獲得較大的收益。課外奧數(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)?；A(chǔ)知識學(xué)習(xí)是相輔相成的，通過奧數(shù)學(xué)習(xí)，會加強(qiáng)對學(xué)?；A(chǔ)知識的溫故、總結(jié)與提高，同時會促進(jìn)下一階段的學(xué)校學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)習(xí)的效果，使學(xué)生的在校數(shù)學(xué)成績進(jìn)一步提高。三中英才課外輔導(dǎo)學(xué)校是于2000年3月創(chuàng)辦的集小初高全學(xué)科一對一VIP教學(xué)、小班班課教學(xué)、出國留學(xué)，及家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等為一體的綜合性多元化教育機(jī)構(gòu)。
重慶奧數(shù)培訓(xùn)班
適合對象：
小學(xué)三年級-六年級學(xué)生
課程名稱：
小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班
教學(xué)內(nèi)容：
重慶三中英才推出小學(xué)奧數(shù)精品1對1和小班課程，將奧數(shù)知識、內(nèi)容以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問題和歷屆小升初經(jīng)常出現(xiàn)的問題給予分析、歸納、闡述和總結(jié)。并圍繞奧數(shù)的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，選擇典型的例題，提高對典型例題的分析、講解，使學(xué)生能夠掌握基本思想和基本方法，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。
奧數(shù)課程優(yōu)勢：
1、師資優(yōu)勢：奧數(shù)課的老師都是全職老師，對小學(xué)整個奧數(shù)體系精通，具有豐富的班課經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗5年以上。
2、教材優(yōu)勢：三中英才有自己一套完整的奧數(shù)教學(xué)體系，講義不求偏、不求難、不求怪，會根據(jù)每班學(xué)生程度調(diào)整講義難度；講義難度循序漸進(jìn)。
3、班型優(yōu)勢：2-9人以內(nèi)小班，人數(shù)少，課堂上老師能關(guān)注到每一位學(xué)生，學(xué)生注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高。
三中英才教學(xué)流程
1、找問題
個性化科學(xué)評測，對學(xué)生進(jìn)行測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導(dǎo)方案。
2、講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識盲點(diǎn)。
3、補(bǔ)基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、知識點(diǎn)欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系，讓學(xué)習(xí)充滿自信。
4、攻難題
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。
5、授方法
授人以魚不如授人以漁，掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授學(xué)習(xí)方法。
學(xué)校介紹
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重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標(biāo)志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對一、集訓(xùn)等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)服務(wù)體驗，逐步打造教學(xué)驅(qū)動型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準(zhǔn)匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。
三中英才機(jī)構(gòu)特色
1、二十多年教輔經(jīng)驗
成立于2000年，依托各校師資，提供專業(yè)的小初高學(xué)科輔導(dǎo)，學(xué)生遍及全市各區(qū)，至今已幫助數(shù)十萬名學(xué)子取得優(yōu)異成績，成功考入理想的各級院校。
2、強(qiáng)大的教研支持
已成立中高考教學(xué)研究中心、中學(xué)個性化學(xué)習(xí)教育基地等，由教研專 家、一線骨干教師組成的師資團(tuán)隊，全力支持教學(xué)工作。
3、周到的管理服務(wù)體系
實(shí)行管家式班主任管理體系，架起學(xué)生與家長的橋梁，成為家長信賴的好幫手，定期心理疏導(dǎo)及學(xué)員活動，促進(jìn)身心健康，豐富課外生活。
4、先進(jìn)的教學(xué)理念
133教學(xué)法由三中英才提出創(chuàng)立，結(jié)合多元智能、思維導(dǎo)圖、心理輔導(dǎo)等綜合元素，學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
三中英才發(fā)展過程
小學(xué)是否報奧數(shù)班
1、為什么讓孩子學(xué)奧數(shù)
家長在想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的時候，首先就要明確為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)。究竟是為了參加奧數(shù)比賽拿獎，成為進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的競爭力，還是為了能夠讓在學(xué)習(xí)成績上有一個提升。相信大部分的家長都是這兩個目的，如果只是為了能夠提升成績，那建議學(xué)習(xí)好校內(nèi)課本知識就可以了。
2、自己孩子適不適合學(xué)奧數(shù)
奧數(shù)可是要比平時大家所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容要難很多，所以家長在想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)之前，首先要知道自己家的孩子到底適不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。如果學(xué)生在平時的時候數(shù)學(xué)成績都不是很好，那么再給報一個奧數(shù)培訓(xùn)班，無疑是會給學(xué)習(xí)帶來很大的難題。學(xué)生可能不僅在學(xué)校的學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的跟不上，而且補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容也還是聽不懂，這樣就是在浪費(fèi)金錢和時間，還不如將學(xué)生的課本上的知識掌握明白。
3、幾年級學(xué)奧數(shù)合適
很多家長都有望子成龍，望女成鳳的心理，為了能夠讓學(xué)生有一個好的未來，家長們從一年級的時候就開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)。但一般來說，真正學(xué)奧數(shù)的黃金時期是從學(xué)生三年級的時候開始，這一時期的學(xué)生在大腦的發(fā)育上也是黃金時期，所以，這個時候利用奧數(shù)來擴(kuò)展思維是很不錯的決定。不過，這也是要看學(xué)生的天賦情況，如果自家的孩子真的不適合，那就不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，否則會適得其反。
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