北碚區(qū)水土小學(xué)語文作文補習(xí)比較好好的
重慶北碚區(qū)水土小學(xué)語文作文補習(xí)比較好好的大成教育幫助學(xué)生掌握小學(xué)語文學(xué)科知識點，找出并解決小學(xué)語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性全面提升小學(xué)語文學(xué)習(xí)能力，備考小升初。重慶大成教育開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為6-18歲兒童青少年提供少兒素質(zhì)教育、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考沖刺、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
水土小學(xué)語文學(xué)習(xí)班
輔導(dǎo)對象：
一年級-六年級學(xué)生
課程名稱：
小學(xué)語文
課程簡介：
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和年級，分層教學(xué)，幫助學(xué)生掌握小學(xué)語文學(xué)科知識點，找出并解決小 學(xué)語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性全 面提升小學(xué)語文學(xué)習(xí)成績，備考小升初。
教學(xué)安排：
【 小學(xué)1-2年級語文 】
重在夯實基礎(chǔ)：這個時期的學(xué)生，由家庭逐漸進入學(xué)校這個新環(huán)境，充滿新鮮感、求知欲。讓孩子意識到“我已經(jīng)是一名小學(xué)生”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣，為孩子今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
【 小學(xué)3-4年級語文 】
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：這個時期的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力逐漸上升，老師授課量大，需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞，一些重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣開始產(chǎn)生，是孩子過渡到高年級的關(guān)鍵時期。
【 小學(xué)5-6年級語文 】
重視知識體系的積累運用：這個時期的學(xué)生，知識積累程度、觀察能力、判斷能力都有了相應(yīng)提高，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極鼓勵幫助，增強其語文學(xué)習(xí)自信心。
1、教學(xué)優(yōu)
定制個性化輔導(dǎo)方案、針對性輔導(dǎo)
2、管理優(yōu)
6V1教學(xué)模式、管理模式
3、課堂優(yōu)
難題演練，實時檢測學(xué)生情況，及時調(diào)整策略
4、服務(wù)優(yōu)
課堂上抓落實，課后全程輔導(dǎo)答疑
5、環(huán)境優(yōu)
環(huán)境優(yōu)美舒適，適宜學(xué)習(xí)
1、完善的教學(xué)理念
重慶大成教育一直以來倡導(dǎo)因材施教，推出個性化教育理念，“一個孩子定制一套教學(xué)方案、一個團隊服務(wù)一名學(xué)生”的教學(xué)模式，尊重和關(guān)注學(xué)生的個性差異，高頻率的學(xué)生關(guān)懷與家長溝通反饋。
2、個性化服務(wù)流程
重慶大成教育秉承個性化的教學(xué)理念，對每一名學(xué)員進行跟蹤輔導(dǎo)，為每一個學(xué)生提供個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定制個性化的教學(xué)方案。幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進學(xué)習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3、豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
根據(jù)每個學(xué)員的不同學(xué)習(xí)能力、年級階段及學(xué)科需求，為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)內(nèi)容，如1對1同步輔導(dǎo)、小組授課、精品小班等教學(xué)形式。除日常輔導(dǎo)之外，還開設(shè)一系列的串講課程，每年臨近小升初、中高考，學(xué)校都會開設(shè)中高考相關(guān)講座，為考生沖刺做準備。
4、雄厚的師資力量
重慶大成教育擁有資深的老師團隊，還倡導(dǎo)匹配適合的教師。授課老師只是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學(xué)校對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠按照學(xué)校的個性化教學(xué)體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導(dǎo)平臺來幫助學(xué)生解決問題、科學(xué)管理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理師跟進教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理。選擇合適的教師，是學(xué)生進步的重要前提。
唐老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小學(xué)語文
教學(xué)特點：課堂上對各種類型的學(xué)生具有熱心，耐心。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行方法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的語文興趣，并利用新的教學(xué)觀念，新的思想，引導(dǎo)學(xué)生擴寬語文視野，培養(yǎng)學(xué)生做題習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)信心。語文重積累，堅信天道酬勤。
向老師
輔導(dǎo)學(xué)科：初中語文
教學(xué)特點：長期擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，教學(xué)成績突出。精通一對一輔導(dǎo)和小班輔導(dǎo)，擅長閱讀理解與作文指導(dǎo)，工作態(tài)度認真，耐心，豐富經(jīng)驗，扎實的功底，極具專業(yè)化，系統(tǒng)的資料，獨到的指導(dǎo)，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)與成績提高，尤其是對初 三年級卓有成效。
劉老師
輔導(dǎo)學(xué)科：高中語文
教學(xué)特點：多年高中語文教學(xué)經(jīng)驗，有深厚的教學(xué)功底，創(chuàng)新活躍的課堂設(shè)計，引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)孩子的思維，授課思路簡介清晰，注重學(xué)生互動，經(jīng)常贊美和夸獎學(xué)生，給予學(xué)生自信心;善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有學(xué)以致用的體驗;層次設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生進行多向思維、獨立思考。嚴肅與可愛并存，專業(yè)與激情同在，快節(jié)奏，大容量、不枯燥、準目標的達成每節(jié)課。
關(guān)于機構(gòu)
重慶大成教育是整合優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校一直致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生智力潛能，豐富學(xué)生知識積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握知識，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
重慶大成教育的大部分教師來自重點高校，擁有豐富的教學(xué)、升學(xué)經(jīng)驗；同時，學(xué)校凝聚了行業(yè)內(nèi)一大批教師，專門針對學(xué)生特點制定個性化學(xué)習(xí)計劃，開設(shè)多種班型，如1對1、小班2-6人，精心配置師資，因材施教，教技巧教方法，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
重慶大成教育對不同年齡段的孩子設(shè)有各類特色課程，針對思維數(shù)學(xué)、學(xué)科輔導(dǎo)等課程，老師用圖文并茂的教材，以夸張的肢體語言，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對初高中開設(shè)有中考全科輔導(dǎo)、高考全科輔導(dǎo)、藝考生文化課輔導(dǎo)等課程，以中高考考綱為藍本，同步學(xué)校教材加特色教材，根據(jù)學(xué)生成績分層教學(xué)，針對性強，后進生補差、中等生突破、優(yōu)等生拔高成效顯著。
一、提升識字興趣
想提高小學(xué)生的識字水平就要提升識字的興趣，讓學(xué)生們感受到識字的樂趣。比如可以自主閱讀各種書籍的樂趣，參加識字競賽獲得獎勵的樂趣等等。
二、分階段識字
1.小學(xué)新生識字
小學(xué)新生是指剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生。剛從幼兒園畢業(yè)，大部分孩子的識字量都比較少，這個時候應(yīng)該先打好拼音的基礎(chǔ)，讓孩子自己能夠根據(jù)拼音來識字。
2.小學(xué)低年級識字
低年級的小學(xué)生，在掌握了拼音以后，就要及時學(xué)會查字典。選購一些有拼音標注的書籍，遇到不懂的字積極查字典，注意字的正確筆順，養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣。
3.小學(xué)中年級識字
中年級的小學(xué)生，識字量增加了不少，但是很容易養(yǎng)成馬虎的習(xí)慣，看到不懂的字喜歡念一邊，這個時候，要加大閱讀量，重視新學(xué)的生字，不苛求孩子學(xué)習(xí)太難的字。
4.小學(xué)高年級識字
小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)有了一定的識字量了，除了要認識平時經(jīng)常用到的字以外，還可以讓孩子們閱讀經(jīng)典古詩詞，認識一些含義更深的字詞，增加文學(xué)底蘊。
三、識字技巧
想提高小學(xué)生的識字水平，應(yīng)該用一些識字技巧，讓孩子們在游戲或者閱讀中不知不覺就提高水平。比如經(jīng)常性開展一些成語接龍游戲，或者摘抄優(yōu)美文章等等。