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重慶新牌坊小升初銜接補(bǔ)課學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/02/17 07:17
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導(dǎo) 語(yǔ)
重慶新牌坊小升初銜接補(bǔ)課學(xué)校三中英才小升初銜接過(guò)渡課程幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)數(shù)外學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，新學(xué)各學(xué)科初中知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，為初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三中英才培訓(xùn)學(xué)校以前瞻的辦學(xué)理念、誠(chéng)信的行為、真誠(chéng)的服務(wù)態(tài)度、穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，贏得了口碑、 贏得了發(fā)展，更重要的是贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)同。三中英才新牌坊校區(qū)充分尊重學(xué)生的心理感受，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)員，對(duì)學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，營(yíng)造平等、快樂(lè)、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
重慶新牌坊小升初銜接半
適合學(xué)生：
小升初想要提前適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)生
開(kāi)設(shè)班型：
3-5人、7-9人、10-15人或1對(duì)1
銜接課程：
1、小升初銜接語(yǔ)文：根據(jù)小升初必備知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行切割劃分，分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，并配以國(guó)學(xué)故事引入，為進(jìn)入初中后語(yǔ)文難度增加做好銜接。
2、小升初銜接數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思維方法，并加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，把小學(xué)數(shù)學(xué)六年的知識(shí)融會(huì)貫通，提高一題多解的能力，為以后初中以上的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。
3、小升初銜接英語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)學(xué)員表達(dá)的準(zhǔn)確性，提供英語(yǔ)分?jǐn)?shù)。鞏固學(xué)習(xí)小學(xué)六年的語(yǔ)法，詞性學(xué)習(xí)，了解并區(qū)分八種時(shí)態(tài)的用法;掌握語(yǔ)法的構(gòu)成及詞形的變化，理解在不同語(yǔ)境中或不同時(shí)間狀語(yǔ)下時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化。
上課時(shí)間：
暑假或周末，按學(xué)習(xí)需求排課
小升初想要提前適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)生
開(kāi)設(shè)班型：
3-5人、7-9人、10-15人或1對(duì)1
銜接課程：
1、小升初銜接語(yǔ)文：根據(jù)小升初必備知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行切割劃分，分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，并配以國(guó)學(xué)故事引入，為進(jìn)入初中后語(yǔ)文難度增加做好銜接。
2、小升初銜接數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思維方法，并加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，把小學(xué)數(shù)學(xué)六年的知識(shí)融會(huì)貫通，提高一題多解的能力，為以后初中以上的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。
3、小升初銜接英語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)學(xué)員表達(dá)的準(zhǔn)確性，提供英語(yǔ)分?jǐn)?shù)。鞏固學(xué)習(xí)小學(xué)六年的語(yǔ)法，詞性學(xué)習(xí)，了解并區(qū)分八種時(shí)態(tài)的用法;掌握語(yǔ)法的構(gòu)成及詞形的變化，理解在不同語(yǔ)境中或不同時(shí)間狀語(yǔ)下時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化。
上課時(shí)間：
暑假或周末，按學(xué)習(xí)需求排課
三中英才教學(xué)特點(diǎn)
1、情景帶入，調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)，個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平。
3、基礎(chǔ)梳理，知識(shí)整體梳理，溫故知新。
4、拓展新知，通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)。
5、典型案例，篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)掌握。
6、強(qiáng)化鞏固，專項(xiàng)題練習(xí)鞏固提升突破。
7、及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)，教學(xué)不斷更進(jìn)。
8、落實(shí)效果，學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用、會(huì)拓展。
三中英才簡(jiǎn)介
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2000年，是一所專注于中小學(xué)多元化教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，產(chǎn)品覆蓋小初高全學(xué)科VIP教學(xué)、班課教學(xué)、素質(zhì)教育、出國(guó)留學(xué)等。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校一直秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的辦學(xué)宗旨，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績(jī)提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高。憑借著專業(yè)的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和完善的管理模式，不斷整合優(yōu) 秀的教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進(jìn)完備的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供專業(yè)化、全 方位的教育服務(wù)。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校致力于幫助學(xué)生激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)行全 方位個(gè)性化輔導(dǎo)與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配專業(yè)輔導(dǎo)老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
三中英才辦學(xué)特色
一、實(shí)力鑄就品牌
早在2000年，三中英才就把家庭教育、素質(zhì)教育、應(yīng)試教育、綜合教育融合到針對(duì)性輔導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)、綜合化培養(yǎng)當(dāng)中。歷經(jīng)多年的發(fā)展，三中英才已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的行業(yè)品牌。
二、辦學(xué)理念先進(jìn)
品牌的鑄造離不開(kāi)理念的指導(dǎo)。"學(xué)校教育的成功首先取決于家庭教育的成功，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)和先決條件"，"成才先成人"這些先進(jìn)的教育理念，成為三中英才的辦學(xué)理念和服務(wù)宗旨。三中英才學(xué)校設(shè)有專門班主任辦公室、家長(zhǎng)培訓(xùn)部、素質(zhì)教育培訓(xùn)部、心理咨詢及各項(xiàng)測(cè)評(píng)部等，以企業(yè)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的辦學(xué)模式，竭誠(chéng)為家長(zhǎng)、為學(xué)生服務(wù)。
三、師資力量雄厚
三中英才創(chuàng)建了教師人才庫(kù)，儲(chǔ)備有全市乃至全國(guó)各地教師。所派出的教師，都是經(jīng)過(guò)三中英才學(xué)校精心挑選進(jìn)行過(guò)專門培訓(xùn)且考核合格。全體老師教學(xué)思想先進(jìn)，思維活躍；對(duì)中考高考進(jìn)行過(guò)深入研究，能掌握中高考規(guī)律，掌握各種教材版本的特長(zhǎng)和缺陷，懂得教育學(xué)生的方法、了解學(xué)生心理。
四、教學(xué)模式優(yōu)化
三中英才針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、性格、基礎(chǔ)、特長(zhǎng)、弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行個(gè)別化的專門培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)有1人班、3人班和5人班獨(dú)特的教學(xué)模式，以"對(duì)口教育"或"小班教學(xué)"模式為主，即根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教育方案，通過(guò)"導(dǎo)師制"教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法及技巧，并且實(shí)施適合學(xué)生基礎(chǔ)的促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展的高素質(zhì)教育。
五、關(guān)注心理健康和家庭教育
三中英才不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的心理健康問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)方法、考試心理、思維方面的測(cè)評(píng)，然后針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異安排適合老師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)；為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通、具體科目的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；為家長(zhǎng)提供家庭教育方面的咨詢指導(dǎo)服務(wù)及擇校咨詢服務(wù)。
三中英才教育環(huán)境
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活動(dòng)環(huán)境
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課外活動(dòng)
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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公益活動(dòng)
小升初銜接的重要性
1、重點(diǎn)中學(xué)經(jīng)常會(huì)在每年的開(kāi)學(xué)開(kāi)展分班考試，分班考試成績(jī)的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的學(xué)習(xí)情況。眾所周知，實(shí)驗(yàn)班或直升班的師資配備強(qiáng)大，學(xué)生整體實(shí)力強(qiáng)，中考高分率高，所有的家長(zhǎng)都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來(lái)。有些學(xué)校如果不進(jìn)行分班考試，也會(huì)在八月底進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，剛進(jìn)入初中，首次成績(jī)的好壞，關(guān)系到孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出理想的成績(jī)，定會(huì)為孩子的初中邁出堅(jiān)實(shí)的第 一步。
2、初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)難度都更上一層。初 中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒。同樣在初中新活開(kāi)始的時(shí)候，如果學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過(guò)渡作用。
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