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重慶南岸三中英才初中語(yǔ)文輔導(dǎo)營(yíng)

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/09/12 14:56 瀏覽1次

導(dǎo)  語(yǔ)

重慶南岸三中英才初中語(yǔ)文輔導(dǎo)營(yíng)適合初中各年級(jí)學(xué)生，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心。三中英才精心打磨優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品，縱向貫通，橫向拓展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加教育的手段引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提升課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年3月，目前在重慶擁有直營(yíng)校區(qū)約30個(gè)，輔導(dǎo)課程合理分層教學(xué)，遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)。

南岸初中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班

適合學(xué)生：

1、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但沒(méi)有養(yǎng)成語(yǔ)文正確學(xué)習(xí)方法及思維能力的學(xué)生

2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力及主動(dòng)性，自制力差的學(xué)生

3、語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)體系不健全的學(xué)生

培訓(xùn)科目：

初一語(yǔ)文、初二語(yǔ)文、初三語(yǔ)文

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)文能力目標(biāo)：積累與整合能力，感受與鑒賞能力，思考與領(lǐng)悟能力，應(yīng)用與探究能力及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。

2、語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字應(yīng)用及寫(xiě)作技能。

課程介紹：

1、反復(fù)練習(xí)、鞏固初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字音、字及詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀，鏈接中考，通過(guò)對(duì)經(jīng)典文本及歷年中考試題的解讀，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的答題方法與技巧；梳理語(yǔ)文教材中涉及的各種文體的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行拓展延伸。

3、文言文閱讀，梳理中考常考的150個(gè)文言實(shí)詞及6個(gè)文言虛詞的常用意義及用法，并以“讀—練—感—悟”的教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)識(shí)記升華到理解運(yùn)用，增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，為孩子以后的文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、作文講、練、改結(jié)合，充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主挖掘生活中的素材。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)性地進(jìn)行課堂討論，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

上課地點(diǎn)：

三中英才重慶主城各校區(qū)就近入學(xué)

上課時(shí)間：

隨到隨學(xué)，滾動(dòng)開(kāi)班，上課時(shí)間自由靈活

三中英才課程特色
全方位測(cè)評(píng)

由老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測(cè)試，找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的真正原因。

量身定制

以測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)，一個(gè)學(xué)生配備一個(gè)任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生制定1套個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

因材施教

有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科老師一對(duì)一或小班授課，針對(duì)學(xué)生具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。

心理輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，幫學(xué)生疏導(dǎo)及調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹(shù)立信心，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

習(xí)慣矯正

學(xué)科老師、班主任、親子顧問(wèn)將共同幫助孩子和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣，及時(shí)糾正調(diào)整，為持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

全程跟蹤

班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，即時(shí)反饋，隨學(xué)生的變化修訂調(diào)整輔導(dǎo)方案，以取得好的學(xué)習(xí)效果。

重慶三中英才簡(jiǎn)介

重慶三中英才堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語(yǔ)、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭，擁有良好口碑。

三中英才在充分調(diào)研重慶學(xué)生需求后開(kāi)設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學(xué)生選擇，包括一對(duì)一，完全個(gè)性精準(zhǔn)教學(xué)；一對(duì)三、一對(duì)五小班教學(xué)，讓學(xué)生們有同學(xué)陪伴又不失個(gè)性教學(xué)；15人標(biāo)準(zhǔn)中班，讓學(xué)生們更多用同學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；精英班，讓追求卓越的學(xué)生能夠在一起學(xué)習(xí)勁頭更大。

作為重慶本土個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，為千萬(wàn)家庭孕育未來(lái)及希望。

三中英才學(xué)校特色

  • 專業(yè)師資
    三中英才的各科主講教師，都是在經(jīng)過(guò)層層選拔之后，才能后走上講臺(tái)執(zhí)教。時(shí)至今日，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和突出的教學(xué)成果，深受學(xué)生好評(píng)。
  • 方法獨(dú)特
    三中英才自主研發(fā)的133教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終貫穿三中英才的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。
  • 課程齊全
    三中英才專注于小初高課外教學(xué)輔導(dǎo)多年，目前已形成包括小 學(xué)課程、初 中課程、高 中課程、藝考課程、高考復(fù)讀、綜合素質(zhì)教育課程等，課程齊全。
  • 班型豐富
    目前三中英才長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)各課程一對(duì)一、3-5人和7-9人精品小班、15人班多種班型，為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，制定個(gè)性課程，滾動(dòng)開(kāi)班，上課時(shí)間靈活。
  • 教學(xué)點(diǎn)眾多
    三中英才開(kāi)辦至今，教學(xué)點(diǎn)眾多，遍及重慶主城區(qū)，且大多處于各大商圈，交通便利，為學(xué)員節(jié)約來(lái)回時(shí)間成本，方便有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員，就近入讀。
  • 四位一體
    心理輔導(dǎo)師、學(xué)科任課老師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)生家長(zhǎng)，形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)，學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全 方位的貼心幫助。

三中英才部分師資

李老師：教學(xué)部教學(xué)主管，本科學(xué)歷，有八年的教育經(jīng)驗(yàn)，性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信。 本著“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”的信念，在工作中，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位孩子都在愛(ài)中健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。多年來(lái)，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。

陳老師：畢業(yè)于華東師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。從事作文教學(xué)多年，在教學(xué)中創(chuàng)新，在情景式教學(xué)上孩子快樂(lè)作文。教學(xué)輕松快樂(lè)，語(yǔ)言風(fēng)趣，富于哲理。

汪老師：專業(yè)英語(yǔ)教師，從教六年多，活潑開(kāi)朗，以孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)為原則，上課生動(dòng)活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng), 教育理念是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

劉老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各年級(jí)各章節(jié)重難點(diǎn)，課堂活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)步。

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)原則

1、循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書(shū)筆記，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

2、熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，解決問(wèn)題。

3、自求自得。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。

4、博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

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