重慶奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)多少
重慶奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)多少？
重慶奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)因不同機(jī)構(gòu)、不同課程、不同教師等因素而異，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)會(huì)根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌知名度、教學(xué)質(zhì)量、師資力量等因素而有所差異。同時(shí)，不同的課程內(nèi)容和難度也會(huì)對(duì)學(xué)費(fèi)產(chǎn)生影響。重慶勤思優(yōu)才小 學(xué)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班特派精英師資授課，寓教于樂(lè)的教學(xué)方式讓奧數(shù)告別枯燥無(wú)味，配套練習(xí)一課一練，讓孩子獨(dú)立完成練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，讓奧數(shù)學(xué)習(xí)更高 效。
輔導(dǎo)對(duì)象：
各年級(jí)小 學(xué)生
班型設(shè)置：
2-4人、1對(duì)1，按學(xué)習(xí)需求定制課程
上課地點(diǎn)：
石橋鋪、茶園、南坪步行街、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、龍洲灣、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學(xué)城、南泉、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大.學(xué)城、陳家橋、汽博、南開(kāi)步行街、張家花園
教學(xué)內(nèi)容：
小 學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班：
1-2年級(jí)：對(duì)小 學(xué)階段的拼音、識(shí)字、朗讀、筆畫等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理分析，結(jié)合具體課文，幫助學(xué)生理解掌握。
3-4年級(jí)：同步課堂知識(shí)，使學(xué)員能夠把握課文中的感情，和掌握一些朗誦閱讀的技巧；掌握課文中的重點(diǎn)字詞和能夠理解課文中的句子；
5-6年級(jí)：能聯(lián)系上下文和日常積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；能夠領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，了解文章的基本說(shuō)明方；會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)會(huì)修改作文。
小 學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班：
1-2年級(jí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的數(shù)及其加減法，識(shí)別圖；20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)；
3-4年級(jí)：時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，整十?dāng)?shù)整百數(shù)的除法，千米的認(rèn)識(shí)，數(shù)與量，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，幾何小實(shí)踐等；
5-6年級(jí)：小數(shù)乘除法，簡(jiǎn)易方程，掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
小 學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班：
3-4年級(jí)：掌握日常用語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)；會(huì)自我介紹和介紹他人；對(duì)身邊常見(jiàn)事物會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)等；
5-6年級(jí)：掌握詞匯及表達(dá)方式，掌握字母組合元音在單詞中的發(fā)音規(guī)律，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等問(wèn)答句型，培養(yǎng)良好的觀察能力和表達(dá)能力，能對(duì)周圍事物作出恰當(dāng)描述及評(píng)價(jià)。
重慶勤思優(yōu)才教育是一家專業(yè)的課外輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，主要為學(xué)生提供個(gè)性化一對(duì)一、一對(duì)二輔導(dǎo)和一對(duì)四線下授課服務(wù)。從成立之初起，勤思優(yōu)才集合行業(yè)內(nèi)的教育資源，使用先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建高 效的教學(xué)服務(wù)體系。始終秉持為學(xué)生提供高 效的輔導(dǎo)理念，立志成為中國(guó)教育行業(yè)受歡迎的品牌。
多年來(lái)，勤思優(yōu)才始終把為中小 學(xué)生提供全科的高 端課外輔導(dǎo)視為自己的神圣使命，不斷提供更加多元化的課程產(chǎn)品，不僅僅在于一對(duì)一，還設(shè)立更加人性化的突破分層次輔導(dǎo)小班以及集訓(xùn)沖刺班，力求讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的輔導(dǎo)方式。
重慶勤思優(yōu)才的課程全部擁有專業(yè)的測(cè)評(píng)，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)漏洞，找到影響學(xué)習(xí)的根本原因，從而給孩子量身定制科學(xué)有效的解決方案，讓孩子不僅能全方面提升學(xué)科知識(shí)，更能獲得創(chuàng)造美好未來(lái)的知識(shí)和能力。
1、值得信賴的品牌
重慶勤思優(yōu)才教育深耕本土教育，了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況，注重學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新，注重學(xué)科聯(lián)系以及在本地的應(yīng)用。憑借優(yōu) 秀的服務(wù)和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和健康成長(zhǎng)的雙重關(guān)注，深受廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
2、雄厚的師資團(tuán)隊(duì)
為孩子選擇輔導(dǎo)班，需要重點(diǎn)考察其師資水平，確認(rèn)教師的培訓(xùn)能力。重慶勤思優(yōu)才教育的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，引領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)，提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生在考試中獲得更好的發(fā)揮。
3、完善的服務(wù)體系
重慶勤思優(yōu)才教育為學(xué)生提供完善的硬件和軟件條件。從授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時(shí)心理咨詢師的有效參與，向?qū)W生提供輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。各個(gè)校區(qū)運(yùn)用多媒體教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供更多服務(wù)的條件。
全 方位多維度診斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長(zhǎng)短版、優(yōu)劣勢(shì)
1、多維度
從知識(shí)掌握情況；學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方式等；多維度進(jìn)行測(cè)評(píng)診斷
2、精準(zhǔn)性
精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識(shí)薄弱項(xiàng)，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)更高 效
3、全 方位
入學(xué)測(cè)、預(yù)習(xí)測(cè)；階段測(cè)等不同類型；為學(xué)生進(jìn)行診斷測(cè)評(píng)與定位
4、動(dòng)態(tài)化
階段性測(cè)評(píng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)階段所學(xué)成果，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整授課策略
林老師：從事語(yǔ)文教學(xué)多年，一直致力于中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系、考點(diǎn)的研究。課堂上幽默風(fēng)趣，親切自然，善于因材施教，采用簡(jiǎn)單的方法解決粗暴的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。
程老師：數(shù)學(xué)本科學(xué)歷，能根據(jù)不同層次的學(xué)生靈活的調(diào)整教學(xué)方式及方法。在課堂上能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、解題方法，讓能夠?qū)W生自學(xué)、能學(xué)、想學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。
戴老師：英語(yǔ)研究生學(xué)歷，任教高中英語(yǔ)學(xué)科六年多，善于鼓勵(lì)學(xué)生，講解重點(diǎn)突出，條理清晰，能夠耐心細(xì)致的解答學(xué)生各種疑問(wèn)。注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，了解學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
龔老師：優(yōu) 秀骨干教師，多年初高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；思維靈活，深入淺出，啟發(fā)性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)體系系統(tǒng)，善于從孩子實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行管理和教學(xué)。
吳老師：畢業(yè)于重點(diǎn)本科物理專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上課條理清晰，層次分明，能用簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象吸引學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，使學(xué)生感受進(jìn)步的成就感。
1、學(xué)習(xí)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力
奧數(shù)是不同于普通的數(shù)學(xué)內(nèi)容，求解奧數(shù)題，大多沒(méi)有現(xiàn)成的公式可套，但有規(guī)律可循，講究的是個(gè)巧字；不經(jīng)過(guò)分析判斷、邏輯推理乃至抽絲剝繭，是完成不了奧數(shù)題的。
奧數(shù)的本質(zhì)是要在沒(méi)有合適的工具前提下，嘗試發(fā)揮創(chuàng)造力用不合適的工具解決問(wèn)題。例如說(shuō)，小 學(xué)奧數(shù)題有一類題很適合用方程來(lái)解，但偏偏方程又是初 中才教的內(nèi)容，所以要想辦法不使用方程來(lái)解決。
玩奧數(shù)重要的部分不是奧數(shù)，而是玩樂(lè)的過(guò)程本身。如果學(xué)生能把這種自信和創(chuàng)造力帶到成年人的工作當(dāng)中去，這就是一種顯著的優(yōu)勢(shì)。奧數(shù)就是一個(gè)用設(shè)計(jì)思維創(chuàng)造性解決問(wèn)題的過(guò)程。
2、小 學(xué)奧數(shù)成為小升初的關(guān)鍵條件
現(xiàn)在在小 學(xué)奧數(shù)已經(jīng)成為小升初的關(guān)鍵條件，如果想進(jìn)一所好的初 中，選拔條件奧數(shù)是必備的，這也是為什么那么多家長(zhǎng)費(fèi)心費(fèi)力讓孩子學(xué)奧數(shù)的原因。雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但很多學(xué)校在選拔優(yōu) 秀生時(shí)，不用一些特殊的方式進(jìn)行，是很難完成選拔的。學(xué)校里為了完成任務(wù)，為了不讓家長(zhǎng)寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多優(yōu)。但孩子也是有優(yōu) 秀良好之分的，而且對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不可能取消優(yōu)等之分。
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