贛州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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贛州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
贛州十佳兒童發(fā)育遲緩早期干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多久有效，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心效果整體上跟同類型機(jī)構(gòu)相比的話，還是比較不錯(cuò)的，因?yàn)槭且患页闪r(shí)間比較長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)，所以對(duì)于兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有比較的了解，也積累了非常多的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)際的指導(dǎo)過(guò)程中，會(huì)先為學(xué)員制定詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)方案，實(shí)際過(guò)程中及時(shí)跟進(jìn)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段提升和發(fā)展，同時(shí)也會(huì)和家長(zhǎng)之間實(shí)現(xiàn)家校共同配合干預(yù)，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。
感染與免疫因素
早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒感染后，其子代患孤獨(dú)癥的概率增大。后來(lái)數(shù)個(gè)研究均提示，孕期感染與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。已知的相關(guān)病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。推測(cè)，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生 。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，幫助學(xué)員提升多種能力，使學(xué)員提升語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展，促進(jìn)孩子更好成長(zhǎng)。針對(duì)性指導(dǎo)訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)，彌補(bǔ)感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓(xùn)練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實(shí)是我們?cè)诔讨械倪^(guò)程中非常重要的一種能力，但是有很多家長(zhǎng)都會(huì)忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
康語(yǔ)為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)員的訓(xùn)練效果也會(huì)非常關(guān)注，讓學(xué)員在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長(zhǎng)生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過(guò)觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大員運(yùn)動(dòng)功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必修課。
因?yàn)樾∨笥衙媾R的問(wèn)題可能是不一樣的，所以老師在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候還是根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行具體的分析，使教學(xué)更加具有針對(duì)性。老師經(jīng)驗(yàn)也是比較豐富的，能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
社會(huì)日益復(fù)雜，兒童成長(zhǎng)問(wèn)題日益明顯，針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的無(wú)口語(yǔ)、口語(yǔ)確實(shí)、發(fā)音困難等語(yǔ)言發(fā)育障礙，康語(yǔ)兒童康復(fù)中心開設(shè)了言語(yǔ)開發(fā)指導(dǎo)課。
語(yǔ)言仿說(shuō)能力 ：使用口腔觸覺類型及脫敏，流口水矯正，喂食口肌等訓(xùn)練方法，克服呼吸障礙，進(jìn)行呼吸矯正
精準(zhǔn)系統(tǒng)評(píng)估 ：在課堂上，教師利用評(píng)估獲得患兒當(dāng)前表現(xiàn)即現(xiàn)有能力水平，如口肌發(fā)展，音節(jié)缺失等來(lái)制定訓(xùn)練方案
協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動(dòng) ：帶著孩子進(jìn)行口腔按摩和唇舌操，進(jìn)而達(dá)到對(duì)口部，下顎，面頰等各部分肌肉起到控制和協(xié)調(diào)作用
舒適訓(xùn)練環(huán)境
為了給孩子們提供舒適的訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)校悉心安排教室的每一個(gè)角落。孩子們的玩具和日常用品，全部都是親膚無(wú)愛的，并且干凈衛(wèi)生。教室衛(wèi)生間等公共區(qū)域，每天都會(huì)有專門的工作人員來(lái)定時(shí)清潔和消毒。為孩子們提供了一個(gè)自由舒適的空間。
多動(dòng)癥是一種在兒童期常見的神經(jīng)和精神發(fā)育障礙性疾病，常表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，如不及時(shí)治療，癥狀會(huì)伴隨孩子一生，給孩子造成嚴(yán)重的傷害。
那么，兒童多動(dòng)癥具體有哪些危害呢？
首先，兒童在患上多動(dòng)癥后，注意力常常無(wú)法集中，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了導(dǎo)致成績(jī)下降，拖班級(jí)后腿。漸漸地，會(huì)變得不夠自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而在課堂上惹是生非，干擾他人，嚴(yán)重破壞師生間的關(guān)系。
其次，由于多動(dòng)癥兒童會(huì)不自覺的擾亂課堂秩序，使得老師投入過(guò)多的精力，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，惹來(lái)老師的批評(píng)。情節(jié)嚴(yán)重者會(huì)被通知家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)羞愧，惱火，進(jìn)而會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，甚至是棍棒教育。這嚴(yán)重破壞了親子關(guān)系，會(huì)使孩子過(guò)早的產(chǎn)生逆反心理，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生仇恨情緒，影響家庭和睦。
值得注意的是，多動(dòng)癥并不會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而自愈。多動(dòng)癥患兒如果治療不及時(shí)，到成年后可能會(huì)由于自控力差，易受到不良影響和引誘，可發(fā)生打架斗毆、說(shuō)謊、偷竊等惡劣行為，甚至走上犯罪道路。影響社會(huì)安定及人民人身和財(cái)產(chǎn)安全。
不僅如此，有些患者由于孩童時(shí)期的忽略，導(dǎo)致成人在工作、生活或人際關(guān)系上產(chǎn)生困擾，以至于陷入沒(méi)自信、挫折、沮喪、脾氣暴躁，甚至憂郁癥。
家長(zhǎng)可以為多動(dòng)癥患兒做些什么呢？
1、父母應(yīng)該密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，可以和學(xué)校的老師多聯(lián)系、多溝通，尋求一致的教育方法，心平氣和地面對(duì)多動(dòng)癥兒童。
2、充實(shí)孩子的生活內(nèi)容。父母可以給孩子安排一些業(yè)余活動(dòng)，如走平衡木、滾圓桶、跳蹦床、袋鼠跳等，使他們能有機(jī)會(huì)宣泄過(guò)剩的精力。
3、不吃含鉛的食物。鉛會(huì)損傷孩子的大腦，加重孩子的多動(dòng)癥狀，應(yīng)限制孩子吃可能受鉛污染或含鉛量高的食物，如皮蛋、爆米花等。
4、父母需要多鼓勵(lì)孩子。多動(dòng)癥和心理健康有很大的聯(lián)系，如果孩子在患病期間能夠得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和關(guān)心，可以很好的緩解壓力，恢復(fù)信心，很有可能擺脫疾病困擾。
提醒：多動(dòng)癥危害很大，治療不及時(shí)，將會(huì)明顯影響孩子的學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。因此，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子存在注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等癥狀，建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)的兒童做檢查，以便為孩子排除多動(dòng)癥干擾，讓孩子安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)
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珠海市前山翠前北路244號(hào)
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南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
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南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
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武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)
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重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
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重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
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福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)
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