泉州惠安發(fā)育遲緩干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

相比先天性的孤獨(dú)癥患兒，有一些孩子出生時(shí)并無異樣，他們像正常孩子一樣說話、像正常孩子一樣與人交流、像正常孩子一樣喜歡依偎在父母的懷里，然而有一天，他們突然不再愛說話，變得沉默寡言，進(jìn)而慢慢失去了說話的能力。
臨床上把這種現(xiàn)象稱為倒退型孤獨(dú)癥。
可能有些人會感到不解，孤獨(dú)癥不是一種先天性疾病嗎，怎么還會有正常孩子后天患上這種?。?br />但很無奈，生活中的確有這樣的事情。
孤獨(dú)癥從起病形式來說，分為非倒退型與倒退型兩類。
非倒退型孤獨(dú)癥：從出生后便逐漸開始出現(xiàn)一定程度的與普通兒童發(fā)育指標(biāo)相比延遲和偏差的情況。
倒退型孤獨(dú)癥：兒童在出生發(fā)育早期，技能發(fā)展水平基本符合預(yù)期，但在某個時(shí)期開始，突然或逐漸出現(xiàn)大幅度的技能水平下降或喪失，喪失能力的速度不一致。
簡單來說，就是孩子出生時(shí)發(fā)育正常，但后面開始退步了。

對于有自閉癥譜系和發(fā)育遲緩的兒童，認(rèn)知力容易出現(xiàn)發(fā)展障礙，想要讓孩子健康的成長起來，還是需要專業(yè)人士進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，而這樣的教育培訓(xùn)，康語兒童康復(fù)中心就能提供幫助。
在該課程中，聘請了認(rèn)證實(shí)力教師，他們能夠根據(jù)孩子的具體情況因材施教，利用多種多樣的教具，幫助孩子認(rèn)識300詞組，經(jīng)過教師的耐心講解，強(qiáng)化孩子對詞匯的理解，加強(qiáng)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)短句、長句的自由運(yùn)用。
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果： ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

兒童的核心能力中較重要的是要與人建立親密關(guān)系，對人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來。
建立親密關(guān)系的要點(diǎn)
1.跟隨兒童的興趣建立活動，讓兒童興奮成癮，讓孩子認(rèn)為帶給我快樂與安全感的是爸爸媽媽，是人這個因素，而不是某個物品。
2.活動中避免問兒童過多認(rèn)知性問題，回應(yīng)自然，持續(xù)互動。很多家長在與孩子互動的時(shí)候找不到話題，就問孩子一些認(rèn)知性的問題，比如“這是什么顏色啊”“這是大的孩子小的”.....這樣的問題就像是在考試一樣，回答完畢就結(jié)束了，再也沒有下一個回合，所以孩子的溝通就得不到有效的練習(xí)。
3.活動設(shè)置簡單有趣，讓孩子體會與人互動的快樂，過程中避免規(guī)則復(fù)雜，要求過多。當(dāng)你的要求過多過于復(fù)雜的時(shí)候，就會造成孩子的互動體驗(yàn)感差，破壞溝通信心。
4.以兒童出現(xiàn)的社會性笑容為標(biāo)準(zhǔn)，活動中孩子笑得越開心越好，。把自己當(dāng)稱孩子較愛的強(qiáng)化物，這個時(shí)候就與孩子建立了良好的親密關(guān)系。
還有一個會困擾家長的問題就是——孩子常常不跟我玩，很難開啟互動？那么如何快速開啟和孩子的互動呢？
快速開啟互動要點(diǎn)
1.找到共同的活動樂趣?？鞓泛⒆拥目鞓罚瘋⒆拥谋瘋燥枬M的情緒與孩子開啟互動。
2.找到適應(yīng)孩子心情的活動契機(jī)，比如你的活動設(shè)置玩法是老鷹捉小雞，這個時(shí)候孩子正在跟你提到的是大灰狼，你可以變成是大灰狼吃喜洋洋的游戲，活動依然是老鷹捉小雞的玩法。
3.通過孩子的感官來引發(fā)聯(lián)合注意。當(dāng)孩子沉迷玩具不理你時(shí)，你可以找到合適的時(shí)機(jī)，抱起孩子飛高高、轉(zhuǎn)圈圈、撓癢癢，這樣的感官互動一定會引起孩子強(qiáng)烈的興趣。
4.發(fā)揮孩子的長處，并協(xié)助他克服障礙。當(dāng)你不知道怎么跟孩子開啟互動時(shí)，你可以先觀察孩子的行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有困難的時(shí)候就及時(shí)協(xié)助，比如孩子喜歡爬到沙發(fā)上，但是爬的過程對他來說是困難的，那么你可以及時(shí)協(xié)助，然后引發(fā)相關(guān)的互動，像是跳沙發(fā)比喻成是青蛙跳水的活動。
5.從孩子身上獲取線索，加入不到孩子互動時(shí)，先不要著急，不要強(qiáng)行命令孩子跟你玩，而是先觀察，看看孩子正在做什么，有什么樣的反應(yīng)，找到合適的契機(jī)加入。
活動進(jìn)行中的要點(diǎn)
在開啟互動時(shí)，要主要以下幾點(diǎn)：
1.互動以活動的樂趣為主，自然加入社會性目標(biāo)。活動的樂趣性是較好，只有玩得玩得開心了，目標(biāo)就自然的誘發(fā)出來。
2.避免與孩子講道理、下指令，多進(jìn)行示范。你要記住你是孩子的玩伴，不是孩子的教導(dǎo)者，多給孩子示范，而不是要求和指令。
3.大量的積累孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。大量的成經(jīng)驗(yàn)不僅可以積累孩子的信心，還可以有效的調(diào)控孩子的情緒。
今天的分享就到這里了，希望每個家庭都能學(xué)以致用，來為我們孩子的成長保駕護(hù)航。