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重慶奉節(jié)小升初銜接補(bǔ)課學(xué)校怎么選
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/01/07 10:34
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導(dǎo) 語
重慶奉節(jié)小升初銜接補(bǔ)課學(xué)校選三中英才。奉節(jié)三中英才小升初銜接班為即將進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生整理小 學(xué)知識碎片，系統(tǒng)規(guī)劃整個初中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生完成小學(xué)到初中的蛻變。三中英才目前在重慶擁有教學(xué)點近30個，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，為6-18歲青少年提供高品質(zhì)、多樣化的教育課程。三中英才課外輔導(dǎo)學(xué)校堅持依法、誠信、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格履行自律公約，多次獲得教育行業(yè)榮譽(yù)及嘉獎，是重慶值得信賴的教育品牌。
奉節(jié)小升初銜接班
適用人群：
六年級畢業(yè)小升初學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
幫助學(xué)員培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與解題方法，在學(xué)習(xí)上不僅有知識的積累，更有學(xué)習(xí)方法上的突破，讓學(xué)員順利過渡到初中。
教學(xué)內(nèi)容：
1、小升初語文銜接：主要扎實好基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字、詞、句、閱讀、寫作；采取貼近學(xué)生、貼近實際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
2、數(shù)學(xué)銜接：對初中要用到的小學(xué)數(shù)學(xué)重點知識進(jìn)行串講，預(yù)習(xí)并教授初一數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)會初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、英語銜接：介紹初中英語與小學(xué)英語異同之處，通過適量試題摸清學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本情況，復(fù)習(xí)鞏固英語知識點；銜接初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。
開課時間：
暑假滾動開班，隨報隨學(xué)，也可按學(xué)習(xí)目標(biāo)定制課程及時間。
三中英才教學(xué)特色
-
教學(xué)管理
嚴(yán)格科學(xué)的教學(xué)管理，每周教研圍繞各類教學(xué)中的問題討論解決 -
師資水平
高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平，嚴(yán)選師資陣容，督促落實，定期培訓(xùn)考核及教研 -
授課內(nèi)容
針對性的授課內(nèi)容直切核心，節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率 -
課時規(guī)劃
與學(xué)習(xí)需求匹配的課時規(guī)劃，合理的學(xué)習(xí)安排，緊湊的學(xué)習(xí)進(jìn)度 -
分組學(xué)習(xí)
教學(xué)中實行分組學(xué)習(xí)討論，良性競爭激發(fā)每位學(xué)生的興趣與潛力 -
定期檢驗
階段性考核檢驗，根據(jù)考試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方案，查缺補(bǔ)漏
重慶三中英才學(xué)校
重慶三中英才學(xué)校成立于2000年，擁有30多家直營校區(qū)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價值觀，以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為3-18歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體，累計服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情，更懂重慶學(xué)生。
重慶三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師700多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級重點教師，根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。
重慶三中英才堅持依法、誠信、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格履行自律公約，多次獲得“民辦教育先進(jìn)集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”、“五星級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽(yù)稱號。
三中英才優(yōu)勢實力
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品牌力量
本土教育標(biāo)桿 二十年品質(zhì)相傳
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師資陣容
四輪選三培訓(xùn) 專業(yè)實力雄厚
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教育理念
秉承教書育人 鑄就教學(xué)精品
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思維導(dǎo)圖
思維學(xué)習(xí)工具 構(gòu)建知識導(dǎo)圖
三中英才學(xué)校環(huán)境
關(guān)于小升初銜接
學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)就登上一個新臺階。初 中是人生的一個新考驗，不管是孩子主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之小 學(xué)階段有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊。因此，家長要幫助孩子過好小學(xué)、初中銜接關(guān)。而要過好小學(xué)初中銜接關(guān)，首先應(yīng)了解初中的學(xué)習(xí)特點。
1、知識量增大，學(xué)科門類增多。新增如初 中物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科。
2、理論性增強(qiáng)，這是主要的特點。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初 中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如小 學(xué)代數(shù)側(cè)重于運算，而初中代數(shù)一開始就引入負(fù)數(shù)，比較之下更為抽象。
3、系統(tǒng)性增強(qiáng)。小學(xué)教材由于理論性不強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成較為整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表象，而知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表象，因此初 中知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
4、綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度，對學(xué)生的知識面要求高。
5、能力要求提高。在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰Φ确矫嫘枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
1、知識量增大，學(xué)科門類增多。新增如初 中物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科。
2、理論性增強(qiáng)，這是主要的特點。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初 中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如小 學(xué)代數(shù)側(cè)重于運算，而初中代數(shù)一開始就引入負(fù)數(shù)，比較之下更為抽象。
3、系統(tǒng)性增強(qiáng)。小學(xué)教材由于理論性不強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成較為整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表象，而知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表象，因此初 中知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
4、綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度，對學(xué)生的知識面要求高。
5、能力要求提高。在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰Φ确矫嫘枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
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