重慶九龍坡藝考生高考文化封閉補習課程
適用對象：
文化課需快速提高的高考藝術(shù)生、體育生、單招生
教學目標：
專為高三藝術(shù)生體考生打造快速彌補文化課短板
課程安排：
第 一階段:
根據(jù)大綱講解考點基礎知識點；
練習講解基礎題，保證學生跟上。
第二階段:
針對學生弱項制定個性化學習方案；
同時反復模擬高考真題訓練，傳授高考技巧，確保教學質(zhì)量；
深入透析重點、難點、考點,直擊薄弱環(huán)節(jié)，幫助提升應試能力。
第三階段：
考前組織多次?？?，讓學生進入好的考試狀態(tài)。
課程內(nèi)容：
1、查漏補缺：通過全真模擬考試，實戰(zhàn)演練，檢測藝考生文化課水平，系統(tǒng)全 面有針對性的給藝考生進行查漏補缺。
2、沖刺串講：考前知識大梳理、大串講、大總結(jié)、通過對各科高頻考點、重點內(nèi)容的串講和總結(jié)，幫助藝考生理清考試重點，抓住考試方向，做到舉一反三，切實提升應試能力。
3、模考實戰(zhàn)：模擬真實考場考前、考中、考后全過程，實戰(zhàn)演練，熟悉考試節(jié)奏和考場氣氛，讓藝考生胸有成竹，輕松赴考。
課程特點：
1、制度健全，為藝體學生創(chuàng)造優(yōu)良的課堂紀律和規(guī)范的教學制度
2、推行模板教學，減少教學流程，實施精講精練的教學模式
3、學校實施教學區(qū)與生活區(qū)封閉式管理，確保學生學習生活的秩序規(guī)范
第 一步測評定位
個性化智能學業(yè)測評，深度解析生成測評結(jié)果
第二步查找缺漏
解析學生學習習慣、解題方法和思維技巧等不足原因
第三步制定計劃
結(jié)合測評與首次上課的表現(xiàn)，為學生定制教學計劃
第四步引導方法
針對學生學習壁壘，引導學生真正掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索與發(fā)現(xiàn)的能力
第五步講評擊破
及時掌握學生動態(tài)，定期對學生回訪，了解學生學習中遇到的困難；不定期召開家長溝通會議，及時調(diào)整教學方案，學習效果化
第六步測訪跟蹤
隨時性對學生進行測試，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，逐層優(yōu)化學習方案
重慶三中英才成立于2000年，二十余年專注中小學多元化教育，課程覆蓋K12全學科一對一教學、班課教學、藝考培訓、高考集訓、幼少兒藝術(shù)啟蒙，集合家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導、擇校咨詢等多維一體的綜合性教育機構(gòu)。
三中英才成立二十余年來，已在主城區(qū)建立30個直營分校，總面積達六萬多平方米；曾連續(xù)多年被評為重慶市知名商標，是重慶具影響力的本土教育機構(gòu)。
經(jīng)過多年的沉淀與發(fā)展，三中英才已自主研發(fā)各科精品課程，為學生提供更多樣化、更專業(yè)化的教育培訓服務。自主開發(fā)十余個知名教育產(chǎn)品，已為40萬個家庭提供專業(yè)的教育服務。
三中英才將打造專業(yè)化的教育發(fā)展研究院，籌辦一系列高質(zhì)量、具有影響力的教育會峰會和教育論壇，利用大數(shù)據(jù)的收集分析驅(qū)動教育決策創(chuàng)新、教育管理變革、教育模式重塑。三中英才將立足重慶、輻射西南，致力于走在行業(yè)前端，打造西南地區(qū)教育培訓的實力品牌。
三中英才學校實力
一、 高素質(zhì)的師資隊伍方能確保高質(zhì)量的教育及教學，三中英才學校擁有一支實力雄厚的高水平師資隊伍，畢業(yè)于重點院校，教學經(jīng)驗豐富，綜合素養(yǎng)水平高。
二、三中英才具有先進的教學模式，針對小學、初中、高中三個不同的教學階段，制定不同的教學方向，完成教學目標，使各各階段的學生，都能夠取得進步，提高成績。
三、三中英才堅持分層教學的辦學體系，因材施教，量身定制。根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的班組，科學教育。
四、三中英才堅持不讓一個學生掉隊，讓每一位家長滿意的教育理念，建立健全教學管理體系，對每個教學環(huán)節(jié)做到科學測評，提升教育質(zhì)量，提供科學高 效的服務。
五、三中英才聘任多名資深心理教師，從事心理輔導工作多年，擁有的工作經(jīng)驗豐富，關(guān)注青少年心理健康，疏導心理難題，解決成長煩惱。
王老師
重慶市重點中學高級教師，重慶市骨干教師，清華大學高級研修班結(jié)業(yè)中級生涯規(guī)劃師，20年致力于教學教研工作，擅長科學系統(tǒng)選科，擅長學生心理指導、學習方法指導、中學生生涯規(guī)劃、高考志愿填多維度教育教學服務。
謝老師
畢業(yè)于西南大學，近十年一線化學教學經(jīng)驗，癡迷科學實驗，擅長啟發(fā)學生思考和探索，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和本質(zhì)，對實驗教學有執(zhí)著熱愛和激情。
李老師
師從武漢大學大家張思齊門下，深入鉆研學習方法，自創(chuàng)語文公式閱讀法和黃金筆記法，幫助學生快速掌握知識框架，輕松學習。超十年教齡，獲得高級家庭教育職業(yè)培訓師、高級家庭教育指導師、澳大利亞兒童自控力養(yǎng)成講師等認證。注重課堂教學與課后交流的結(jié)合，擅長從心理上幫助學生突破學習難關(guān)，提升學習動力和抗挫力。
張 老師
重慶師范大學畢業(yè)，近十年中考教齡，在重慶各地開展中考講座近百場，授課風格風趣實在，深受學生和家長喜歡;帶領(lǐng)數(shù)學研發(fā)團隊匯編適合重慶本土的108套內(nèi)部教學教材，精準匹配學生、課程、試題等各個維度，極大提升學生的學習效率。在教學上注重夯實基礎知識，針對性教學，搭建數(shù)學體系，學生實戰(zhàn)能力強。
幸澤老師
2008年以重慶高考第8名(文科裸分)考入北京大學元培院，二級運動員，學習期間獲得過全國科技、化學、英語競賽等獎項。六年文科教齡,擅長圖說知識，培養(yǎng)學生用宏觀視角串聯(lián)各學科知識點，分析邏輯關(guān)系，形成個人終身的認知。注重激發(fā)學生的學習原動力，是學生心目中的情智教育暖男。所教學生文化基礎深厚，終身受益。
高三藝考生體考生需要補習文化課的原因如下:
一、學文化課時間短，沖刺時間緊迫
藝考生主攻專業(yè)課程，忽略了文化課的學習時間，因此，文化課占用的時間是非常短的。一般?？荚?、2月份左右，沖刺文化課的時間只有三四個月，相比其他高考生來說，沖刺時間非常緊迫，所以，要進行藝考文化課補習。
二、長時間的專業(yè)課文化課知識掌握零散、不全 面
藝考生由于長期專注于專業(yè)課的集訓輔導，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對于本身文化課底子就比較薄弱的考生來講，文化課知識掌握得非常零散，知識不全 面，也不系統(tǒng)，無疑更是增加一個學習上的差距。
三、文化課在高考中的占比越來越重要
隨著2022年藝術(shù)生高考基本政策的發(fā)布，錄-取線水漲船高，文化課的比重也越來越重要，并且由于疫情影響，很多高校取消?？?，部分一本學校采用聯(lián)考成績。
四、在校生已經(jīng)進入文化課學習，不保溫差距越拉越大
只有文化課分數(shù)、專業(yè)分數(shù)都上線，藝考生才能選擇有好得院校。但傳統(tǒng)的學校教學在校生已經(jīng)進行很長時間的文化課學習，如果聯(lián)考期間文化課學習不跟上，差距會越來越大導致信心不足。