重慶高二補(bǔ)課哪些地方有
適合對象:
高一至高三年級學(xué)生
開設(shè)課程:
1、同步鞏固課
適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高一至高三學(xué)生。
課程特色:共有暑、寒、春、夏四個部分,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科,春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
2、專項(xiàng)鞏固課
適用學(xué)生:偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等高中學(xué)生。
課程特色:用“診斷+治療+對癥下藥”的教學(xué)思想,進(jìn)行針對性訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題,專項(xiàng)補(bǔ)齊短板,打破弱項(xiàng)瓶頸。
3、潛能特色課
適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的美術(shù)、體育、藝術(shù)類學(xué)生。
課程特色:由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā),遵循個性化教育理念,針對藝考生學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時制宜,有針對性的幫助藝體考生輔導(dǎo)文化課知識。
4、沖刺突破課
適用學(xué)生:考前需要集中鞏固、梳理知識、快速進(jìn)步的高一、高二和高三學(xué)生。
課程特色:通過大數(shù)據(jù)分析及個性化測試,精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
班型設(shè)置:
2-15人精品小班、1對1定制課程
三中英才教管服體系
教學(xué)、管理、服務(wù)三管齊下,保障教學(xué)質(zhì)量和效果。
1、教學(xué)質(zhì)量為王
教學(xué)質(zhì)量是三中英才賴以生存的基礎(chǔ)。成立教學(xué)研究中心,從師資篩選、課程打磨等維度,嚴(yán)控教學(xué)質(zhì)量。
2、同步教務(wù)管理
教務(wù)管理是教學(xué)質(zhì)量的保障。采用完善監(jiān)督管理制度,時間反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到家校無縫配合,達(dá)到較佳學(xué)習(xí)效果。
3、配套服務(wù)齊全
教學(xué)服務(wù)教學(xué)體系的補(bǔ)充。通過提供診斷、答疑等優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生隨時隨地能夠獲取知識,實(shí)現(xiàn)提升。
重慶三中英才學(xué)校成立于2000年,擁有30多家直營校區(qū),秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價值觀,以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命,堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念,開設(shè)一對一及各種精品小班課程,為3-18歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品,集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體,累計服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情,更懂重慶學(xué)生。
重慶三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展,全職教師700多人,其中本科及以上學(xué)歷占比95% ,擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級重點(diǎn)教師,根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門,各學(xué)科教材教輔上千套,各類試卷課件上萬套。
重慶三中英才堅持依法、誠信、規(guī)范辦學(xué),嚴(yán)格履行自律公約,多次獲得“民辦教育先進(jìn)集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”、“五星級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽(yù)稱號。
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品牌優(yōu)勢
三中英才成立于2000年,深耕本土學(xué)情20余年,品牌已在主城各區(qū)域覆蓋,有30余家直營校區(qū),學(xué)校知名度和美譽(yù)度較高。
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課程優(yōu)勢
根據(jù)市場需求的變化,會不斷對課程進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,研發(fā)新課程及滿足學(xué)生的需求,提高課程競爭力,更懂重慶學(xué)情。
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教研優(yōu)勢
三中英才培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),并且具有豐富的創(chuàng)立力,根據(jù)學(xué)生的不同需求,提供不同的課程服務(wù)。
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服務(wù)優(yōu)勢
三中英才擁有多家校區(qū),擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
1、教材難度明顯提高
高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題時,不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程。相對初 中數(shù)學(xué)而言,抽象程度高,邏輯推理強(qiáng),知識難度大,學(xué)生會感到難學(xué)。
2、課程內(nèi)容增多
高中數(shù)學(xué)從知識內(nèi)容上整體數(shù)量比初 中增多,高考中對學(xué)生的能力提出更高的要求。如高一上學(xué)期必須完成必修1、必修4兩本教材。相比之下,初 中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容少,課堂容量小,而到了高中,知識點(diǎn)增多,課堂容量大,如:必修1第 一章就包含大量的符號和運(yùn)算,必修2第二章則密集大量的公理、定理。從而使得數(shù)學(xué)課時吃緊,增加了教與學(xué)的難度。
3、教師教法改變
到了高中,由于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)劇增,教學(xué)教材內(nèi)涵豐富,課堂容量大,進(jìn)度自然加快,沒有更多的時間來反復(fù)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容,而課后安排的習(xí)題類型也不可能與課堂上所講的配套、類似,教師在授課時更多的是講解核心概念、基本原理,注重數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用。