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重慶初中語文培訓(xùn)學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2024/09/14 14:51
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導(dǎo) 語
重慶初中語文培訓(xùn)學(xué)校三中英才初中語文輔導(dǎo)班歸納總結(jié)所學(xué)語文知識(shí)，并梳理出初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，全程跟蹤輔導(dǎo)，幫助初一、初二、初三學(xué)生提高語文成績。三中英才主要教學(xué)課程為中小學(xué)課外輔導(dǎo)，輔以素質(zhì)能力成長發(fā)展，多年來保持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)根據(jù)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化調(diào)整。三中英才目前在重慶擁有教學(xué)點(diǎn)近30個(gè)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念，為6-18歲青少年提供高品質(zhì)、多樣化的教育課程。
重慶初中語文補(bǔ)課班
適合學(xué)生：
1、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但沒有養(yǎng)成語文正確學(xué)習(xí)方法及思維能力的學(xué)生
2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力及主動(dòng)性，自制力差的學(xué)生
3、語文基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)體系不健全的學(xué)生
培訓(xùn)科目：
初一語文、初二語文、初三語文
教學(xué)目標(biāo)：
1、語文能力目標(biāo)：積累與整合能力，感受與鑒賞能力，思考與領(lǐng)悟能力，應(yīng)用與探究能力及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。
2、語文知識(shí)目標(biāo)：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古詩文閱讀、語言文字應(yīng)用及寫作技能。
課程介紹：
1、反復(fù)練習(xí)、鞏固初中語文基礎(chǔ)知識(shí)，如字音、字及詞語和句子的運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀，鏈接中考，通過對(duì)經(jīng)典文本及歷年中考試題的解讀，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的答題方法與技巧；梳理語文教材中涉及的各種文體的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行拓展延伸。
3、文言文閱讀，梳理中考?？嫉?50個(gè)文言實(shí)詞及6個(gè)文言虛詞的常用意義及用法，并以“讀—練—感—悟”的教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)識(shí)記升華到理解運(yùn)用，增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，為孩子以后的文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、作文講、練、改結(jié)合，充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生自主挖掘生活中的素材。并通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)性地進(jìn)行課堂討論，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。
上課地點(diǎn)：
三中英才重慶主城各校區(qū)就近入學(xué)
上課時(shí)間：
隨到隨學(xué)，滾動(dòng)開班，上課時(shí)間自由靈活
三中英才服務(wù)特色
1、診斷問題：診斷學(xué)習(xí)問題，剖析學(xué)習(xí)力，找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
2、定制方案：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科弱項(xiàng)，制定提升方案
3、規(guī)劃目標(biāo)：結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距，規(guī)劃學(xué)習(xí)提升目標(biāo)
4、匹配老師：根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師
5、家校溝通：階段測評(píng)學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習(xí)心理
6、及時(shí)跟蹤：課前教學(xué)研討，課中及時(shí)調(diào)整，課后陪讀答疑
重慶三中英才學(xué)校
作為重慶本土教培行業(yè)的知名企業(yè)，三中英才始終秉承著“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價(jià)值觀，“以陪伴成長”為服務(wù)理念，為5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)，累計(jì)服務(wù)重慶36萬個(gè)家庭。目前，在重慶擁有直營校區(qū)30多家。
三中英才全職教師700多人，均為本科及以上學(xué)歷。為與重慶本土學(xué)情接軌，三中英才鏈接公立校強(qiáng)大的教學(xué)資源，聘請重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休的市重點(diǎn)中學(xué)高 級(jí)教師、市骨干教師作為成長導(dǎo)師，開展通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和超級(jí)老師培訓(xùn)。老師們主動(dòng)走出去，與在重點(diǎn)中學(xué)任教過的老師們切磋和磨課，從而讓所有老師們更懂重慶新教育政策和新學(xué)情考情變化。
三中英才根據(jù)家長有對(duì)教育政策和家庭教育的需求，各個(gè)校區(qū)開設(shè)英才大講堂，定期舉辦升學(xué)規(guī)劃、政策分享、家庭教育、行為習(xí)慣等主題講座和互動(dòng)活動(dòng)，幫助父母們了解新的教育政策、家庭教育常識(shí)和學(xué)生心理等，緩解家長們的焦慮，讓家長們在培養(yǎng)孩子成長成才的道路上不再孤單。
為何選擇三中英才
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教師資源儲(chǔ)備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，幫助每位學(xué)生梳理知識(shí)框架，掌握考試趨勢。 -
專屬定制服務(wù)專屬教育咨詢配合科學(xué)測評(píng)系統(tǒng)，簽署協(xié)議保障教學(xué)效果。
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誠信保障機(jī)制引領(lǐng)全行業(yè)，保障化誠信機(jī)制，自創(chuàng)四個(gè)一教學(xué)體系保障。
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學(xué)科考試實(shí)戰(zhàn)從數(shù)萬題庫中精選考試試題，模擬考試現(xiàn)場，強(qiáng)化心理素質(zhì)。
部分師資介紹
代老師：中學(xué)初高中物理教師，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛與崇拜，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu) 秀班主任。
李老師：從事中小學(xué)語言教學(xué)多年，資深語文教師。曾輔導(dǎo)孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以親和與睿智的教風(fēng)深得學(xué)生喜愛和家長認(rèn)可。
譚老師：小初數(shù)學(xué)教師，熟悉小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)教材和小升初重難點(diǎn)，善于對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。教學(xué)理念為用心教學(xué)，用心體會(huì)，孩子們的進(jìn)步，就是我的快樂。
王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運(yùn)用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習(xí)得。
初中語文學(xué)習(xí)四步法
第 一步，讀。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全 方位掌握，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之 一。
第二步，畫。在閱讀課文時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于求教于老師或同學(xué)。
第三步，查。查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，溫故而知新。
第四步，寫。眼看十遍，不如手過一遍。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字寫錯(cuò)，就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。
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