徐州康語(yǔ)兒童言語(yǔ)社交訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
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徐州康語(yǔ)兒童言語(yǔ)社交訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
二歲半的孩子不會(huì)說(shuō)話究竟該怎么辦好?
1、給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
無(wú)論是父母照顧子女還是隔代父母照顧，需要每天同孩子進(jìn)行日常交流，盡量用完整的語(yǔ)句，普通話來(lái)交流。如果家里有的人說(shuō)普通話有的人說(shuō)方言，那么孩子在學(xué)說(shuō)話上就比較困難，他(她)需要分辨兩種語(yǔ)言。同時(shí)還要注意，大人在教孩子說(shuō)話的時(shí)候一定要用慢一點(diǎn)的語(yǔ)速，不要太快。說(shuō)話晚的孩子尤其要有耐心，多跟他(她)說(shuō)話，正常情況下，即使孩子不說(shuō)也是將詞匯量積攢在腦袋里的，到了爆發(fā)期會(huì)說(shuō)的非常順利。
2、了解自己孩子的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)。
通常情況下二歲多的寶寶應(yīng)該可以簡(jiǎn)單的說(shuō)些日常的話了，可以說(shuō)二歲左右的孩子詞匯量少的話說(shuō)明語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩，但并不代表孩子智力或其他方面有什么問(wèn)題，有時(shí)基因上也有一定的遺傳影響，父母小時(shí)候有說(shuō)話晚的，孩子也可能會(huì)遺傳一些。家長(zhǎng)只要注意每天多同孩子交流，孩子會(huì)不斷的吸收詞匯量的，只是暫時(shí)還沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。
3、多陪伴孩子。
孤單的孩子肯定話少，家長(zhǎng)在工作之余，要多花點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是同孩子做游戲還是外出活動(dòng)，日常飲食等等，家長(zhǎng)都要積極的對(duì)孩子進(jìn)行介紹，引導(dǎo)孩子去了解不同的事物和人。不要看到孩子安靜的玩，大人就去忙自己的事情了。家里充滿歡笑和互動(dòng)，孩子情緒也高漲，都有助于語(yǔ)言的發(fā)育。
4、堅(jiān)持給孩子講故事。
在給孩子講故事上，很多父母是有誤區(qū)的，滔滔不絕的講下去是不正確的，講故事一定要放慢語(yǔ)速，要有節(jié)奏，突出不同人物語(yǔ)言的特點(diǎn)，才能吸引孩子的注意力，記住書(shū)中的詞匯。同時(shí)，一個(gè)故事zui好堅(jiān)持重復(fù)的講。如果家長(zhǎng)做不到，可以下載一些相關(guān)的兒童故事，兒歌來(lái)播放，當(dāng)然，zui好還是父母親自講，多些親子時(shí)間，也多培養(yǎng)了感情，對(duì)孩子的情感發(fā)育也很好。
5、多帶孩子參加早教親子活動(dòng)。
早教親子活動(dòng)，刺激寶寶大腦發(fā)育，多帶孩子到兒童早教機(jī)構(gòu)，兒童早教機(jī)構(gòu)給孩子提供了健康安全的環(huán)境，同小孩子一起玩耍交流，對(duì)小孩子間的語(yǔ)言非常有幫助。大人陪同引導(dǎo)孩子了解，探索，鼓勵(lì)孩子說(shuō)話。堅(jiān)持做下去，孩子也會(huì)在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，忽然有就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一下子說(shuō)了很多的話。
6、在孩子的性格方面。
通常性格外向的孩子說(shuō)話比較早，如果自己孩子的性格內(nèi)向，那可能說(shuō)話就晚些，但都不要緊，家長(zhǎng)需要多多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，多陪陪孩子，帶孩子外出活動(dòng)，多見(jiàn)人，和陌生人交流，孩子膽子大了，性格開(kāi)朗起來(lái)，自然就愿意與人交流，語(yǔ)言能力就提高了。
7、如果孩子的行為特點(diǎn)上顯出特別孤僻，甚至與照顧他(她)的人都不愿交流的話，也不笑，智力發(fā)育上也出現(xiàn)遲緩的話，zui好就醫(yī)，讓醫(yī)生診斷是否有自閉癥等問(wèn)題。如果不是這些情況，孩子在家人面前情緒都很好，只是說(shuō)話晚的話不要緊，只要平時(shí)多跟孩子交流，別冷落了孩子，語(yǔ)言發(fā)育都會(huì)跟上的。
8、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式。
很多家庭成員照顧一個(gè)孩子的時(shí)候，關(guān)心太多，照顧的太體貼，孩子需要什么大人馬上就能領(lǐng)會(huì)到，例如孩子伸手一指，大人就把東西遞給他(她)，所以我們一定要注意，在孩子需要什么的時(shí)候，盡一切可能引導(dǎo)孩子通過(guò)說(shuō)話來(lái)表達(dá)意愿，減少肢體語(yǔ)言。說(shuō)話交流要互動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣了，對(duì)孩子日后語(yǔ)言的發(fā)育有極大的幫助。
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
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