康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南昌青山湖區(qū)排名好兒童注意力缺陷康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)價目表一覽，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心由專業(yè)且教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師授課，教師對孩子的自閉癥有深入的了解，并接觸過較多的自閉癥兒童，能夠結(jié)合不同情況的自閉癥兒童給予針對性的幫助。教師在教學(xué)過程中，會從孩子和小伙伴的溝通、父母的溝通、教師的溝通、陌生人的溝通等對方面進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，并從游戲、日常生活等方面入手，解決孩子的自閉癥問題，幫助孩子擁有快樂的童年，健康快樂的成長。
孩子做作業(yè)愛走神，做事拖拖拉拉、效率差，上課小動作多，聽說讀寫跳字跳行、容易錯看漏看...這些都是注意力在搞事情啊。
人的記憶力、觀察力、想象力以及思維力的發(fā)展和注意力有著密不可分的關(guān)系，有了注意力，我們才能集中注意力去感知周圍的事物，并進(jìn)行深入的問題思考。如果沒有注意力，人的觀察、記憶、想象和思維的能力就會失去控制，這也是許多孩子在校區(qū)上課，家長感覺孩子效果不明顯的原因。如果孩子沒辦法保持持續(xù)的注意力，就會影響到教學(xué)的進(jìn)行以及他們對所教學(xué)知識的吸收應(yīng)用。比如有的家長在給孩子訓(xùn)練的時候，在給孩子發(fā)指令的時候，我們明明知道孩子是能夠理解自己的指令的，也是可以做到的，但是孩子就是不執(zhí)行。這是為什么呢？通過仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的注意力根本不在你的身上，所以導(dǎo)致了我們的訓(xùn)練效率非常低。
課程介紹
認(rèn)知力訓(xùn)練課程適合認(rèn)知發(fā)展障礙的學(xué)生報名學(xué)習(xí)，課堂中會有語言理解、邏輯訓(xùn)練、詞匯和句子的運(yùn)用和表達(dá)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)訓(xùn)練，教師一對一指導(dǎo)，強(qiáng)化兒童對詞匯的理解和表達(dá)運(yùn)用，項目訓(xùn)練，加強(qiáng)兒童和同伴的溝通交流，幫助孩子思維能力，強(qiáng)化認(rèn)知發(fā)展。
對于有自閉癥譜系和發(fā)育遲緩的兒童，認(rèn)知力容易出現(xiàn)發(fā)展障礙，想要讓孩子健康的成長起來，還是需要專業(yè)人士進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，而這樣的教育培訓(xùn)，康語兒童康復(fù)中心就能提供幫助。
在該課程中，聘請了認(rèn)證實力教師，他們能夠根據(jù)孩子的具體情況因材施教，利用多種多樣的教具，幫助孩子認(rèn)識300詞組，經(jīng)過教師的耐心講解，強(qiáng)化孩子對詞匯的理解，加強(qiáng)運(yùn)用，實現(xiàn)短句、長句的自由運(yùn)用。
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果： ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅持練習(xí)口部操是行之有效的康復(fù)方法。
磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準(zhǔn)確清晰，還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系，達(dá)成和諧統(tǒng)一。
一、唇的練習(xí)
1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。
2.“打嘟”練習(xí)雙唇微閉，眉毛向上挑，帶著積極的狀態(tài)并用勻速穩(wěn)定的氣息沖擊微閉的雙唇，發(fā)出“嘟”音。注意：打嘟持續(xù)越久越好。
3.咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展，即我們常說的咧嘴，反復(fù)進(jìn)行。
4.撇唇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。
5.繞唇：雙唇閉緊向前噘起，然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動。
二、舌的練習(xí)
1.刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。
這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正尖音、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_度不好、舌面音J、 Q、X發(fā)音有問題的孩子可以多練習(xí)。
2.頂舌：閉唇，用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)頰，做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。
3.伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。
4.繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進(jìn)行。
5.立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。
6.舌打響將舌尖頂住硬腭、用力堅持住，然后突然彈開，發(fā)出類似“de”的響聲。
三、口腔練習(xí)
1.開合：張嘴像打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個練習(xí)，克服口腔開度的問題。
2.咀嚼：張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進(jìn)行，舌頭自然放平。
3.雙唇練習(xí)：雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇打響。
4.氣泡音：氣息下沉，喉部放松，聲門微閉，然后呼氣觸碰聲帶，使聲帶被動顫動，發(fā)出類似小魚吐泡泡的聲音（注：不是嗓子發(fā)力）。氣泡音顆粒感越強(qiáng)越好，一口氣延長時間越長越好?？稍鰪?qiáng)氣息控制、緩解嗓音疲勞及聲帶閉合能力。
口腔靈活，說話才利索。所以家長們在家要多引導(dǎo)孩子練習(xí)口部操，幫助他們更快開口說話，更好地進(jìn)行口齒清晰的表達(dá)。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
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