北京京譽教育開設(shè)的高考培訓(xùn)班經(jīng)過測評系統(tǒng)，快速分析診斷，找到問題所在根據(jù)學(xué)生自身情況，因材施教，為每一位學(xué)生定制專屬的提升方案。重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正，努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、克服問題的能力，輔導(dǎo)專題訓(xùn)練，強化解題能力，通過系統(tǒng)性的專業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生成績進(jìn)步。

課程內(nèi)容：

語文：夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)科思維；培養(yǎng)良好答題習(xí)慣；進(jìn)行專門的作文訓(xùn)練；

數(shù)學(xué)：了解常見題的背后原理，重視基礎(chǔ)，進(jìn)行易錯題的專門訓(xùn)練，總結(jié)各類型題目的特點及解題方法；

英語：精講真題，注重錯題攻下單詞關(guān)，拿下閱讀理解進(jìn)行各類作文文體的訓(xùn)練；

政治、歷史、地理：基礎(chǔ)知識記牢，精準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練；注重時事熱點，理論聯(lián)系實際；分板塊進(jìn)行專題訓(xùn)練；

物理、化學(xué)、生物：回歸教材，夯實基礎(chǔ)理論；準(zhǔn)確掌握實驗相應(yīng)的概念或規(guī)律；強化訓(xùn)練，總結(jié)答題技巧。

適合學(xué)員：

基礎(chǔ)生

要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，會做的爭取不在步驟上失分，對于不會做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分，先掌握住70的基礎(chǔ)分，然后再去攻破部分中等題和拔高題。

偏科生

要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正，努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、克服問題的能力，輔導(dǎo)專題訓(xùn)練，強化解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地輔導(dǎo)綜合性的內(nèi)容。做一個題目，學(xué)一種方法，會一道題，會一類，通一片，對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。

拔高生

基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實了，相對來說可以縮短一輪復(fù)習(xí)時間，拉長二輪和三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運用能力的改善，完善知識體系，適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出“六練”，練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練心態(tài)。

藝考生

藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力，文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對輕松的專業(yè)課，一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課，時間緊任務(wù)重的情況下，很多學(xué)生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學(xué)，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑心理，喪失學(xué)習(xí)興趣，此時學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。

教學(xué)安排：

一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識

1、回歸教材-以綱為經(jīng)，以目為緯，對知識進(jìn)行系統(tǒng)、而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，掃除學(xué)生知識盲點；

2、夯實基礎(chǔ)-注重知識的積累，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；

3、注重三基-注重“三基”訓(xùn)練（知識、技能、方法）

二輪復(fù)習(xí)：專題輔導(dǎo)

1、梳理歸納-梳理、歸納各科各專題必考考點；

2、基礎(chǔ)輔導(dǎo)-注重專題知識的基礎(chǔ)鞏固及運用；

3、綜合提高-教學(xué)上輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生克服問題的能力

三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練

1、思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過程，輔導(dǎo)記憶經(jīng)驗公式，方便強化解題效率；

2、解題方法-部分高考考點的題型換湯不換藥，學(xué)科教師在現(xiàn)階段的教學(xué)中，多方面輔導(dǎo)解題方法的講解；

四輪復(fù)習(xí)：?？加?xùn)練

1、模擬高考-多維度講解高考各科目的答題模板，再對學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核；

2、助力考試-教育輔導(dǎo)高考答題技巧的講解，助力學(xué)生能得的分盡可能全部得到，得不了全分的也可以得步驟分；

課程特色：

診斷問題：先診斷后上課，找到學(xué)科癥結(jié)是關(guān)鍵

規(guī)劃目標(biāo)：結(jié)合測評結(jié)果，分?jǐn)?shù)差距制定階

匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況，匹配篩選出更適合孩子的老師

跟蹤輔導(dǎo)：課前教案調(diào)整中，查漏補缺課后陪讀答疑

定制方案：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科弱項制定專屬學(xué)習(xí)方案

實時反饋：階段性學(xué)習(xí)反饋，老師定期和家長溝通學(xué)習(xí)狀況