一、面向群體：

專注力差

缺乏安坐能力、專注力持續(xù)性等問題。

注意力缺陷障礙

有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。

自閉癥譜系障礙

言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

自閉癥傾向兒童

異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。

兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

二、課程介紹：

ABA Plus課程旨在通過BCBA督導下進行密集式的一對一ABA干預，將每一位學員的潛能化。它結(jié)合自然教學的策略，利用國外先進的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學員的學習進展，科學調(diào)整教案目標和教學策略，制定完全個性化的干預方案，確保教學目標都是學生當時所需且適合的，以及教學策略是對學生本人較有效的。在ABA Plus課程中，對每個技能都有獨立的泛化和維持計劃，幫助學員在生活、校園和就業(yè)中展現(xiàn)出所學技能。

三、課程優(yōu)勢：

督導

督導(BCBA/BCaBA)全程跟蹤,對所屬學員從0到1全負責，如課程進展、目標制定、問題解決等;家長如有孩子在生活中的問題,將由督導跟進尋求解決方案。

數(shù)據(jù)導向

OST是將ABA專業(yè)技術與先進的實時電子數(shù)據(jù)收集、檢測與評估系統(tǒng)相結(jié)合的引領者。通過線上系統(tǒng)，治療師需隨堂記錄的學員數(shù)據(jù)立馬同步后臺，督導可以在線跟進和評估干預結(jié)果，借助便捷的系統(tǒng)，可以直接完成決定輔助方式，淡化強化計劃表，添加新目標，或引入高階目標等內(nèi)容。

靈活性&個性化

根據(jù)學員特性及家長需求定制個性化方案，及時調(diào)整干預目標，把握成長黃金期。每個孩子都是的，通過督導的持續(xù)關注與評估，教案將隨時根據(jù)學員學習情況做調(diào)整，以求用較合適、較的方式干預，將學員潛力化。