課程介紹:

結(jié)合其在特殊教育研究所的教學經(jīng)驗和在美國修習的兒童教育心理學知識，自創(chuàng)了一套對0-12歲兒童的訓練計劃，不同的孩子應該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì)，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃

OT職能訓練課程培訓

一、面向群體:

早產(chǎn)兒

胎齡小于37周，也就是259天的新生兒

注意力缺陷障礙

有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。

感覺統(tǒng)合失調(diào)

外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。

腦癱

智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

自閉癥譜系障礙

言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

二、課程介紹：

為改善孩子在發(fā)展上，行為上及學習上的問題，擁有近30年對特殊兒童的職能訓練臨床經(jīng)驗的東方啟音職能訓練首席高博士，結(jié)合其在特殊教育研究所的教學經(jīng)驗和在美國修習的兒童教育心理學知識，自創(chuàng)了一套對0-12歲兒童的訓練計劃——不同的孩子應該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì)，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)”，對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的成年人將打下良好的基礎。

三、課程優(yōu)勢:

精準化評估

融合“線上+線下"模式

以八大員能力線上測評(1份基本資料+1份問卷+視頻拍攝)為基礎,結(jié)合線下一對一評估及視覺認知評估,兒童生活功能評估等專項針對性評估，以大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù),融合“線上+線下"模式，定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平。

個性化訓練

制定與之匹配的個別化訓練方案

通過“線上+線下雙重的專屬評估結(jié)果,將孩子發(fā)展問題的范圍較小化，直擊孩子發(fā)展痛點,確認更完善的解決問題的目標及周期,制定與之匹配的個別化訓練方案。

差異化指導

教學成果可視化

于個別化訓練方案的目標，主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫至《教學成果總評表》并反饋給家長,直觀清晰地讓家長了解孩子每節(jié)課的改變與進步,并制定針對每個孩子實際情況的回家作業(yè)及指導意見。