課程介紹：

　　赫德學校的體育教學旨在提高學生身體素質，提升競爭力，塑造健全人格的同時傳授體育運動相關知識，提高學生的體育技能，并逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度，培養(yǎng)學生終身運動的意識和習慣。

　　赫德的體育課程設置科學而完善，豐富全面的體育項目在幫助學生全方位提升體育技能的同時，培養(yǎng)他們良好的心理素質、增強人際交往技能和團隊協(xié)作意識。體育教育內容包括：個人運動項目、團隊運動項目、課外課以及體育俱樂部。

　　其中，個人及團隊運動項目是體育課程的主體。我們根據(jù)各年級學生的身體成長和體能發(fā)展特點，設置了不同強度和難度的體育課程。我們專業(yè)的體育老師及教練使用適齡的語言及互動方式，幫助學生提升體育技能，培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛。

　　赫德學校體育教育的獨特之處，在于我們在體育課程中加入了三項專業(yè)級別的特色體育課程：網(wǎng)球、足球以及高爾夫。這三項課程均由具有專業(yè)資質的老師及教練進行教授。此外，游泳和團隊運動項目也都是由我們經(jīng)驗豐富的老師進行專業(yè)指導。

　　對于特別熱愛體育和有體育專長的學生，我們還開設了課后課以及體育俱樂部。課后課是一類可選修的運動項目，為學生提供不同的體育項目類型，如：棒球、羽毛球、體能訓練、躲避球、橄欖球等。通過體育俱樂部，學校組建了赫德學校運動隊。學生一旦成功加入俱樂部，他們需在俱樂部中接受至少一整個學期的專業(yè)訓練。學校為每支隊伍提供每周三次的專業(yè)培訓，每支隊伍也將代表赫德學校參加校際比賽。通過專業(yè)而高品質的培訓，我們希望幫助學生延續(xù)他們對體育運動的熱情，提升運動能力及技巧，實現(xiàn)他們的運動目標。

　　此外，就讀赫德學校的學生，入校之初即會被分入不同的：獅鷲、巨龍、鳳凰或人馬。每學期，學校會以為單位舉行各類體育活動，幫助學生增強體育實踐和創(chuàng)新能力，提高人際交往技能和團隊意識，傳播精神。

　　根據(jù)不同年齡段學生成長及個體發(fā)育的需求，也為了適應在不同氣候條件的運動需求，所有赫德學校均配有先進且完善的體育設施。其中包括：室內泳池、防霾氣膜運動館、室外運動場、屋頂網(wǎng)球場等，為學生提供健康、安全的體育運動環(huán)境，并幫助學生達成赫德的體育教育使命。

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　　招生流程：

　　1.了解學校：參加家長見面

　　想?yún)⒓游覀兊募议L見面會/招生說明會或參觀學校，請與招生辦公室預約

　　2.申請并繳納申請費

　　申請費，請繳納申請費用2000元人民幣整。

　　點擊這里在線填寫入學申請，填好申請表后點擊提交，提交成功后家長會收到北京市朝陽區(qū)赫德雙語學校的確認提交成功郵件。

　　3.學生面試

　　非正式的中、英文聽說測試，以及非言語類的邏輯推理能力的評估。二年級及以上學生也將參加學校統(tǒng)一安排的科目筆試

　　4.家長面試

　　家長與學生在同一天接收面試。

　　5.面試結果

　　面試結果出來后，招生辦公室會電話通知家長，并發(fā)放正式的錄取通知書。

　　接受：接受錄取通知后，請支付學費。

　　候補名單：如果合格的候選人多于可招學生數(shù)，將被放在候補名單。

　　被拒：學生可在一學年后再次面試。

　　教學理念：

　　通往這一愿景的核心路徑包括：

　　★提供因材施教的個性化系統(tǒng)解決方案，幫助孩子達成內在驅動的個人愿景挖掘及實現(xiàn)

　　★全面實施“大主題+跨學科+項目式”的中文全課程，塑造孩子的核心素養(yǎng)和民族文化認同感

　　★打造多領域浸潤式雙語課程體系，培養(yǎng)具有跨文化理解力及協(xié)作力的世界公民

　　★建立以大數(shù)據(jù)為支撐的追蹤測評體系及路徑規(guī)劃，孵化多興趣領域的卓越成績和自信

　　★基于設計思維和科學課程，培養(yǎng)孩子的同理心、批判思維及解決問題的能力

　　★建立自我進化的學習型組織，滋養(yǎng)有好奇心、成長型思維和踐行力的教育者

　　教學特色：

　　1.培養(yǎng)孩子完善的人格。在赫德，學習的首要意義是人格培養(yǎng)。孩子們的學習都是從“我”開始，繼而進入自然與社會，最終是人格修養(yǎng)、知識結構和經(jīng)驗結構都良好發(fā)展了的“我”。赫德課程通過符合孩子年齡特點的學習方式，激發(fā)孩子學習的主動性和成就感，建立對自我的認同，與外界的鏈接。從低齡段幫助孩子建立安全感和自信；到高齡段引導孩子對自我的探索認知、挑戰(zhàn)自我面對困難，幫助孩子理解人生的軌跡。

　　2.培養(yǎng)孩子強大的讀寫能力。赫德孩子們在課程的學習中，會在一、二年級閱讀大量繪本和橋梁書中培養(yǎng)閱讀興趣，三、四年級完成幾百萬字的閱讀量（中英文）以完成閱讀自動化，五年級能夠細讀《西游記》這樣的原典書籍。在赫德的課程理念中，寫作是“和他人、世界、自我的真實對話”。在學習中，孩子們在真實的生活、深刻的體驗和深度的思考中，自然能有自如、流暢的寫作表達。

　　3.培養(yǎng)孩子基于解決問題的思維能力。赫德數(shù)學課程始終把培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力作為核心目標。赫德全課程數(shù)學有三大特點：有用的數(shù)學、多學科融合的數(shù)學和思維的數(shù)學。數(shù)學有六大課型：目錄課、單元開啟課、自主研討課、交流展示課、主題項目課、整理反思課。赫德的孩子會在數(shù)學課上有這樣的感受：數(shù)學變的有用了，數(shù)學與自己本身關聯(lián)在一起了，數(shù)學與其它學科因為需要而融合了，數(shù)學變得好玩了，孩子們更會感受到數(shù)學的思維之樂！

　　4.培養(yǎng)孩子的中國靈魂。赫德的傳統(tǒng)文化課程，強調經(jīng)典學習一定是和小朋友的生活、生命有關聯(lián)的。從一年級的說唱唐詩、二年級的跟著唐詩去旅行，到三、四年級的24節(jié)氣古詩詞之旅，最后到五年級的經(jīng)典古文學習，讓孩子理解、體會傳統(tǒng)文化的精髓，并最終能內化為自己的生命底色。