授課機(jī)構(gòu):重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶自閉癥孩子早期篩查評(píng)估機(jī)構(gòu):自閉癥譜系障礙孩子的早期表現(xiàn)有哪些?重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒:語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交能力匱乏、注意力不集中……除了以上這些表現(xiàn)外,自閉癥早期癥狀還有哪些呢?
對(duì)于自閉癥孩子,“游戲就是工作,工作就是游戲”。自閉癥孩子習(xí)慣于結(jié)構(gòu)化的事物,而游戲需要的是放松和創(chuàng)造力,缺乏結(jié)構(gòu)化,這讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。游戲規(guī)則雖然也能夠被自閉癥兒童掌握,可他們很難放松和并融入創(chuàng)造力。所以,學(xué)習(xí)“游戲”對(duì)他們而言是一項(xiàng)艱巨的事情。
有的自閉癥孩子似乎“缺乏主動(dòng)性”,過(guò)度依賴?yán)蠋熀透改笌ьI(lǐng)他們開始活動(dòng)。他們?cè)诿考律峡偸堑却齽e人的提示,比如走路、拿起勺或杯子,伸手拿玩具等。有時(shí)這類表現(xiàn)被人視作“懶惰”,其實(shí),這種看上去缺乏主動(dòng)性的行為可以用自閉癥的早期癥狀來(lái)解釋。自閉癥孩子的行為組織能力存在顯著缺陷,他們之所以做得少,是由于他們不知道該從哪里啟動(dòng)。另一種可能是,他們無(wú)法充分理解別人對(duì)自己的要求,也不理解自己達(dá)到要求會(huì)有怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)。由于自閉癥孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),那些慣常的獎(jiǎng)勵(lì)物,如食物的味道、玩具的聲音或陽(yáng)光下的散步,對(duì)他來(lái)說(shuō)可能毫無(wú)意義,并不會(huì)讓他高興。
自閉癥孩子的多數(shù)行為問(wèn)題都源自認(rèn)知困難,他們難以理解他人的要求,也難以理解自己獲得的過(guò)度刺激。他們很少會(huì)故意對(duì)抗或挑釁,然而,常有人會(huì)將自己見到的情景解讀為故意挑釁,尤其是當(dāng)他們看向?qū)Ψ剑缓笞雠c其要求相反的事,或是做出對(duì)方明確禁止的反應(yīng)的時(shí)候。對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō),這類行為不意味著反對(duì)或宣示自主,而是他們沒(méi)能理解他人的話,或沒(méi)理解他人的面部表情和肢體語(yǔ)言,或者不理解當(dāng)時(shí)情境下的社交規(guī)則。也可能是他們正在被某種強(qiáng)烈的行為沖動(dòng)所驅(qū)動(dòng),而無(wú)視規(guī)則和后果。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù),自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。
重慶自閉癥孩子早期篩查評(píng)估機(jī)構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持,全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。
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