重慶九龍坡區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩評(píng)估康復(fù)訓(xùn)練
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶九龍坡區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩評(píng)估康復(fù)訓(xùn)練：0-4歲孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序？0-4歲孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)且連續(xù)的過(guò)程，它反映了孩子神經(jīng)系統(tǒng)和認(rèn)知能力的逐步成熟：
0-1個(gè)月
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手部動(dòng)作：雙手常常握拳，物體碰到手時(shí)，會(huì)握得更緊。
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視覺(jué)追蹤：視線能隨目標(biāo)移動(dòng)一定角度（如90°），但還較為有限。
1-2個(gè)月
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手部動(dòng)作：偶爾能張開(kāi)手，可能會(huì)吃手或把手里的物體送到口中。
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視覺(jué)與手部協(xié)調(diào)：視線追蹤能力增強(qiáng)，能更長(zhǎng)時(shí)間地注視物體。
3-4個(gè)月
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抓握能力：握持反射逐漸消失，開(kāi)始嘗試自主地抓握物體，可能會(huì)抓住并搖動(dòng)自己的玩具或其他小物品。
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手眼協(xié)調(diào)：初步的手眼協(xié)調(diào)能力開(kāi)始顯現(xiàn)，能夠?qū)⑽矬w放入口中。
5-6個(gè)月
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抓握與換手：能夠自己夠取玩具，并從一只手換到另一只手。
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探索性動(dòng)作：開(kāi)始用手指去捏取小物品，嘗試將不同形狀和大小的物體進(jìn)行分類(lèi)。
7-9個(gè)月
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拇指與食指協(xié)作：拇指和食指可以平夾取物，能抓住玩具并敲出聲音。
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雙手協(xié)調(diào)：雙手能夠同時(shí)玩兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，如將小東西放在大盒子里，或把木棍插在物體的洞中。
10-12個(gè)月
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精細(xì)操作：能夠用拇指和食指指端拿取小物體，如小豆子、葡萄干等。
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工具使用：開(kāi)始嘗試使用湯匙等簡(jiǎn)單工具，并可能用筆或其他工具進(jìn)行涂鴉或繪畫(huà)。
13-18個(gè)月
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堆疊與翻書(shū)：能夠堆疊2-4塊積木，并開(kāi)始學(xué)會(huì)翻書(shū)。
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手眼協(xié)調(diào)提升：手眼協(xié)調(diào)能力顯著提高，能夠完成更復(fù)雜的精細(xì)動(dòng)作。
19-24個(gè)月
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積木搭建：能夠堆疊6-7塊積木，顯示出更高的空間認(rèn)知和手眼協(xié)調(diào)能力。
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工具使用熟練：開(kāi)始使用剪刀、膠水和畫(huà)筆等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
2-3歲
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自理能力提升：可以自己捧杯喝水，搭建3層以上積木，學(xué)習(xí)使用筷子等餐具。
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創(chuàng)造力發(fā)展：開(kāi)始表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力，在繪畫(huà)和手工活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性。
3-4歲
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精細(xì)動(dòng)作成熟：精細(xì)動(dòng)作能力進(jìn)一步成熟，能夠完成更復(fù)雜的任務(wù)，如拼圖、串珠子等。
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手眼協(xié)調(diào)高度發(fā)展：手眼協(xié)調(diào)能力達(dá)到較高水平，能夠準(zhǔn)確、快速地完成精細(xì)動(dòng)作。
需要注意的是，每個(gè)孩子的發(fā)展速度都是獨(dú)特的，存在一定的個(gè)體差異。因此，上述發(fā)展順序僅供參考，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行觀察和評(píng)估。如果孩子在某些方面的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展明顯滯后于同齡兒童，建議及時(shí)帶孩子前往專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估干預(yù)訓(xùn)練。
重慶九龍坡區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩評(píng)估康復(fù)訓(xùn)練——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專(zhuān)業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。
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- 重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
- 18523418532(未認(rèn)證)
- 446098834