重慶江北區(qū)3歲孩子語言發(fā)育遲緩說話晚去哪家機構(gòu)康復比較好？0~3歲是寶寶發(fā)育的黃金期，而且三周歲的寶寶經(jīng)過長時間的聽大人說話和模仿，已經(jīng)可以清楚地用短句子表達自己的需求和想法。 具備了去幼兒園的基礎條件了。那三歲寶寶的語言能力標準，孩子們是否能達標呢，家長跟隨重慶博愛兒童康復中心一起看一看吧！

如何判斷3歲寶寶語言發(fā)育正常 ？

1、對于常見的物體能夠認知 ，指令可以完成。

如果自己家的孩子對于常見的物體都能夠認知，比如和孩子說杯子，孩子能夠指出杯子并且孩子能夠準確的把你所說的杯子拿給你，說明孩子對于常見的物體還是能夠認知的，對于感受性的語言孩子能夠理解，但同時三歲的孩子已經(jīng)能夠執(zhí)行三步指令了，比如你對她說：寶寶，幫媽媽在門后面把傘拿到臥室來。如果孩子能正確執(zhí)行的話，那寶寶的感受性語言發(fā)育的就非常棒了！

2、會使用常見的人稱代詞

孩子在平常的時候會不會使用常見的人稱代詞，比如孩子在說話的時候會不會用我你他之類的人稱代詞。我、你”或是“我的”、”他們”，雖看似簡單，但對孩子來說很難理解。

當寶寶用自己的小名代替“我”，如果家長試圖糾正寶寶，教他說“我想吃餅干”，可能讓孩子感到困惑，以為你說的是你自己。

更有效的方法是，家長在和寶寶對話時注意使用正確的人稱代詞，例如要說“我來幫你”而不是“媽媽來幫你”。這不僅能幫助孩子學習使用代詞，也有助于他理解你除了是媽媽以外，還可以用其他的詞來稱呼。如果孩子會準確使用這些比較常見的人稱代詞，說明孩子的語言水平發(fā)展沒有遲緩。

3、能夠自主說一些長句子，不是簡單的仿說。

對于大人說的一些話語能夠理解，而且作出反饋，表達自己的需求，想要喝奶的的時候不再是用一個字或兩三個字來表達，而是孩子可以完整地說出：我要喝奶奶，當然這是很簡單的句子了，孩子還會經(jīng)常跟家長提出問題：媽媽我能玩水嗎？簡而言之，像個小大人了！

我們常說「6 歲以前學語言，6 歲以后用語言學習其他知識」，一定程度上，語言能力決定了學習力。在早期，孩子可能僅僅表現(xiàn)為語言理解和表達的障礙，但從長遠來看，有語言障礙的兒童入學后發(fā)生閱讀和書寫困難的風險也會隨之增加，后續(xù)的學業(yè)也會明顯受到影響。因此，及時發(fā)現(xiàn)和干預語言發(fā)育遲緩問題，就顯得至關重要了。

如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育存在滯后，那么家長也不要再猶豫，請及時到專業(yè)機構(gòu)為孩子尋求有效的干預方案，在專業(yè)的康復訓練下，語言遲緩問題可以得到一定程度的改善，對孩子的影響將降到更低。

重慶江北區(qū)3歲孩子語言發(fā)育遲緩說話晚去哪家機構(gòu)康復比較好？——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

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