重慶干預(yù)效果比較好的兒童自閉癥孤獨癥康復(fù)機構(gòu)
授課機構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點：重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)
自閉癥孩子不聽指令，這是許多家長和老師在日常生活中都會遇到的問題。自閉癥孩子可能因為溝通障礙、理解能力有限或其他原因，對指令的反應(yīng)不如其他孩子那么直接和迅速。然而，這并不意味著我們無法與他們進行有效的溝通。如何幫助自閉癥孩子聽指令：
一、了解自閉癥孩子的特點
自閉癥孩子通常具有獨特的思維方式和溝通風(fēng)格。他們可能對語言的理解有限，對抽象概念和社交規(guī)則的理解也存在困難。因此，在發(fā)指令時，我們需要充分了解他們的特點，采用適合他們的方式。
二、指令要簡潔明了
自閉癥孩子往往難以處理冗長和復(fù)雜的指令。因此，我們應(yīng)該盡量使用簡短、明確的語言來發(fā)指令。避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，盡量使用簡單、具體的詞匯來描述要求。同時，指令中的關(guān)鍵詞要突出，以便孩子能夠更快地抓住重點。
三、指令要具體可行
自閉癥孩子對抽象概念和社交規(guī)則的理解有限，因此我們需要將指令具體化、實例化。例如，如果我們希望孩子收拾玩具，可以明確告訴他：“請把紅色的汽車放到玩具箱里。”這樣的指令既具體又可行，孩子更容易理解和執(zhí)行。
四、采用視覺輔助工具
自閉癥孩子通常對視覺信息更為敏感。因此，我們可以利用這一特點，采用視覺輔助工具來發(fā)指令。例如，我們可以使用圖片、圖標(biāo)或手勢來輔助表達指令內(nèi)容。這樣不僅可以提高孩子的理解能力，還可以增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、給予適當(dāng)?shù)奶崾竞头答?/strong>
在發(fā)指令時，我們可以適當(dāng)給予孩子一些提示，幫助他們更好地理解指令內(nèi)容。同時，在孩子執(zhí)行指令后，我們要及時給予反饋，肯定他們的努力和進步。這樣可以增強孩子的自信心和積極性，促進他們更好地理解和執(zhí)行指令。
六、耐心和堅持
提高自閉癥孩子的指令理解能力需要時間和耐心。我們需要不斷地嘗試和調(diào)整發(fā)指令的方式，找到適合孩子的方法。同時，我們也要保持耐心和堅持，相信孩子的能力會逐漸提高。
針對2-18歲自閉癥、孤獨癥譜系障礙兒童語言障礙、社交障礙、情緒行為、注意力障礙等問題進行早期干預(yù)，重慶博愛兒童康復(fù)中心提供自然療法、ABA應(yīng)用行為分析法、地板時光、早期丹佛模式、圖片交換溝通系統(tǒng)等多種專業(yè)系統(tǒng)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練及個性化康復(fù)指導(dǎo)。
重慶干預(yù)效果比較好的兒童自閉癥孤獨癥康復(fù)機構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對1-13歲語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化地交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。
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