孩子學編程到底有沒有用？「少兒編程避坑指南」
這里沒有培訓機構(gòu)的廣告，沒有宣傳少兒編程多么好的營銷話術(shù)！近幾年少兒編程火熱，很多家長都給孩子報了名，不懂行又運氣不好的就會遇到很多坑，費心又費錢！我們力爭以較、較客觀的角度幫家長深入了解少兒編程，避開這些坑。如果部分內(nèi)容有偏差的，歡迎指正。
孩子學編程到底有沒有用？現(xiàn)在很多家長都會這樣問。
為什么孩子學編程會引起大家這么大的困惑呢？究其原因，較好是除了教育工作者外，很多人不清楚現(xiàn)在中xx的教學大綱，就連很多編程培訓機構(gòu)的老師都不清楚；第二是網(wǎng)上支持和反對的聲音都有，讓家長一時難以分辨。
我們先來聽聽支持的聲音。其實不難猜測，支持的聲音很多是編程培訓機構(gòu)發(fā)出的。與其說是支持，用夸大這個詞似乎更加合適。什么“不學編程的孩子要被淘汰”、“學了編程能升學加分”、“學了編程以后進入IT行業(yè)工資高”、“學了編程能提高成績”、“編程在學校是要考試的”等等。
這些宣傳，其實確實是有事實依據(jù)的，只不過被夸大作用或者偷換概念了。大家如果能冷靜下來想一想，其實也能發(fā)現(xiàn)其中的端倪，對此大家一笑而過就行。
不學編程不一定被淘汰，不學習才會被淘汰；學了編程是能獲得升學優(yōu)勢，但只是極少部分尖子生之間的競爭；市場供需永遠在變，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)都裁員了，還想有多高工資；學編程主要提高編程比賽的成績，要想考試成績好，還得要有良好的學習習慣和學習動力；學?？荚囀怯锌季幊痰模珒?nèi)容跟培訓機構(gòu)學的差很多，而且簡單，分值也不高。
我們再來聽聽反對的聲音。這些反對的聲音往往也是比較偏激，什么“孩子學編程就是智商稅”、“這么小就學開發(fā)，加減乘除都還不會”、“還不如多讓孩子玩，花什么冤枉錢”等等。
反對的一般有三類人。較好類人大多是IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的，學過計算機編程，但目前還沒有孩子，或者孩子還沒到上興趣班的年齡。這部分人對編程有著先入為主的偏見，認為中xx生學編程就是做開發(fā)，將來當程序員，但是不知道現(xiàn)在九年義務(wù)教育的內(nèi)容跟以前對比，是做了調(diào)整的。他們也還沒到真正為人父母的年齡，無法理解為什么要花那么多錢送孩子去報班，自己小時候也沒學過什么興趣班，現(xiàn)在過得也挺好的。他們沒有去了解過，現(xiàn)在的父母除了想讓孩子學有所成外，經(jīng)常工作太忙也沒時間照看孩子。
第二類人是已經(jīng)給孩子報過編程班，但運氣差沒選對機構(gòu)的家長。因為少兒編程是較近幾年才剛在國內(nèi)開始發(fā)展的，很多課程產(chǎn)品都不完善。但是在市場資本的推動下，編程培訓機構(gòu)如雨后春筍般，短短兩三年就占領(lǐng)了一二三線城市。凡事有利有弊，快速擴張帶來的弊端就是質(zhì)量參差不齊。有些家長運氣差，報錯了機構(gòu)，學了一兩年后，發(fā)現(xiàn)孩子沒有任何改變，也沒有參加過考級競賽，就感覺少兒編程就是割韭菜的。
第三類人比較特殊，也比較少，是編程培訓機構(gòu)的老師，但也可以說不是。這部分人畢業(yè)找工作剛好進到了培訓機構(gòu)，但沒有什么教學經(jīng)驗，對教育的興趣不大，呆了一段時間就離職了。教學經(jīng)驗還沒沉淀下來，卻先學了很多銷售話術(shù)和套路，自我感覺跟學校里的有文人風骨的老師很不一樣，就認為所有培訓機構(gòu)都是為了掙家長的錢，也是割韭菜。
現(xiàn)在，我們來看看少兒編程真實的情況。在中xx，跟編程有關(guān)的這門課叫信息科技課。以前叫信息技術(shù)課，現(xiàn)在由教育部更名為信息科技課，并從綜合實踐活動課抽離出來，獨立為一門學科。
其實，信息技術(shù)課中一直含有編程的內(nèi)容，主要是VB編程，但隨著社會發(fā)展，部分省市已更換為Scratch和Python編程。部分省市的中考或高考，也把信息技術(shù)納入進來了，但注意，目前課程中含有的編程知識不多。因為編程只是屬于信息科技或人工智能里面的應用環(huán)節(jié)，將來也不會成為獨立學科，有興趣的可以詳細了解信息科技課程標準。所以，現(xiàn)在學?；蛘吲嘤枡C構(gòu)有時把編程獨立出來教學，主要是因為實操性強，注重應用，更能激發(fā)學生的學習熱情，但編程不等于信息科技。
所以，孩子學編程到底有沒有用？
編程就跟數(shù)學、音樂一樣，是門學科或者興趣課。學校和幼兒園都有學數(shù)學，只是學的難易程度和內(nèi)容不一樣，沒有說大人才能學數(shù)學，小朋友不能學的。也沒有培訓機構(gòu)宣傳得那么夸張，3歲就要開始學編程的。孩子學編程能增強對現(xiàn)在科技社會的認識，能鍛煉下邏輯思維。孩子有興趣，家長有精力，能學一下當然是較好的。但不學也可以，學校要考試的話，一定會教的，考慮到農(nóng)村的教育水平，考試也不會很難。
必不可少｜一家完善的少兒編程機構(gòu)應該包含這三類課程！
這幾年人工智能倍受追捧，相關(guān)行業(yè)熱火朝天，現(xiàn)在AI教學也走入了人們的視野， 號稱將來取代授課老師。以前人海戰(zhàn)術(shù)的工廠也會使用機器人作業(yè)，減少工人數(shù)量，這聽起來無一不是為了解放人類密集勞動，而這類現(xiàn)象并不是只在工業(yè)領(lǐng)域存在， 在少兒興趣培訓行業(yè)也是如此，這是一個新藍海，無數(shù)從紅海中脫離的投資者進入了或者打算進入這個樂高機器人創(chuàng)客少兒編程培訓行業(yè)，但是大部分投資者對樂高機器人少兒編程培訓一片空白， 基本上不知道開一家這樣機構(gòu)需要如何籌劃，特別是課程方面。下面我就相關(guān)使大家迷茫的問題作一個分析，希望給大家一個指引。
課程體系如何設(shè)置
對于初創(chuàng)者，首先關(guān)注的是課程， 類似開個飯店要知道如何炒菜一樣，所以說課程是我們首先要解決的問題。
當前樂高機器人創(chuàng)客少兒編程培訓行業(yè)的課程基本上包括以下幾種：
1、樂高（從年齡分為學前和學齡，從顆粒分為大顆粒和小顆粒，從編程分為不可編程和可編程，通常對應這些型號9090、9076、45002、9656、9686、WEDO、SPIKE、EV3）
2、機器人創(chuàng)客（分為塑膠類、金屬類，有模塊編程和代碼編程，有的機構(gòu)稱為單片機， 其實就是ARDUINO, 還有3D打印，無人機、人形機器人等等）
3、少兒編程（通常包括SCRATCH/PYTHON/C++，現(xiàn)在還出現(xiàn)了一些國產(chǎn)的軟件系統(tǒng)，類似3D建模，和我的世界差不多，等等）
以上三種課程需要結(jié)合， 這樣才會有競爭力，課程豐富涵蓋廣，如果只是3選1單獨開辦機構(gòu)就會產(chǎn)生諸多問題。
單獨排課可能出現(xiàn)的問題如下：
1， 樂高課程
假如只開設(shè)了樂高課程，那么課程所用到的器材就只有大顆粒和小顆粒，大顆粒基本上是管道、百變、機械， 小顆粒為9686、WEDO、SPIKE、EV3。
課程會相對枯燥，課程單一，如果是以年齡安排3-16歲的話， 基本學習時長為14年。也就是說每種教具要至少使用2年，如果一個小朋友使用太久同種教具肯定會厭煩。這是肯定的，也是客觀的，即使為孩子排了再多的課程也是沒有意義的，也就是說上面的這些課是遠遠不夠的。
另外，樂高大顆粒是無電機的，也就是屬于靜態(tài)模型，對于小朋友來說吸引力稍微差些，只有到9686才會有電動課程，9686可能要在7歲才可以用上，WEDO/EV3 可能更晚一些。如果現(xiàn)在家長到機構(gòu)要學習4年才能有電動課程的話，可能等不及，另外靜態(tài)的課程對于家長來說沒有科技感，現(xiàn)在商場和娛樂場大顆粒模塊太普遍，到處可見，家長會認為沒有科技感，這樣的話家長報名的意愿不會太高，轉(zhuǎn)化的比例也會較低，這是也很多純樂高機構(gòu)的痛點。
以上是樂高大顆粒的模型圖片，這些大顆粒器材流落在市場上太普遍了，無論是幼兒園，還是商場，甚至服裝店都有， 對于家長來說根本沒什么吸引力了，沒有科技感的課程無論銷售再能說會道也是惘然。所以，現(xiàn)在很多純樂高的機構(gòu)招生運營困難，其實較基本問題是課程設(shè)置有問題，把家長不認可的東西強塞給家長，家長就很難-單了。
2， 機器人創(chuàng)客課程
現(xiàn)在無論是國內(nèi)還是國外，機器人創(chuàng)客課程都特別豐富，比如國外的VEX,LASY，國內(nèi)也有很多創(chuàng)客課程，另外還有韓系、日系等等。
但是他們都存一個問題，課程還是單一，無論如何，樂高都是較牛的（至今80年歷史），沒有，有些品牌無論你如何宣傳單片機，還是模塊編程，都只是一個分枝， 也永遠無法逃避樂高體系。家長知道樂高品牌的還是比較多的，如果機構(gòu)沒有樂高課程肯定會失去很大一部分學生，這時候綜合課程就有很大的優(yōu)勢了，主要體現(xiàn)在以下四點：
1、豐富課程
2、節(jié)省成本
3、滿足更多家長需求
4、更利于招生和續(xù)費
所以說機器人創(chuàng)客課程不可能單獨開課，因為家長的認識層面，無法單獨生存。
3， 純少兒編程課程
從前年開始，特別是去年和今年，線上編程課程就非?；稹８鞔驛PP隨處可見少兒線上編程的廣告。但是大多數(shù)家長不明白編程是什么。現(xiàn)在的少兒編程基本上屬于趣味編程，可是學幾次后就沒那么大興趣了。編程真的那么簡單嗎，特別對于小朋友來說，其實難度很大，孩子很難堅持下去 ，這樣就存在大問題了，：
1、短期班無法轉(zhuǎn)化
2、長期班無法續(xù)費
這里再舉個例子， 之前我們上SCRATCH課時，剛開始時很簡單，類似于遇到邊緣就反彈，發(fā)出一個聲音，互相碰撞就變形或者消失等等，這些確實很有趣，但是這只是前期了解編程模塊的基本知識，后期難度就來了，比如坐標，正負數(shù)，隨機數(shù)，變量，列表，有的小朋友正負數(shù)都不明白，你怎么讓他了解坐標呢，較多3次這樣的課，這個小朋友估計就不想來上課了，這是模塊編程，小朋友如果有耐心還好，能聽你解釋，如果到了PYTHON 時，多數(shù)函數(shù)，小朋友根本不知道，他們英文知識還沒有積累，通常編程課就成了英語課，天天就是背單詞了。（備注：現(xiàn)在少兒編程基本上學習的是SCRATCH/C++/PYTHON）
如果堅持這樣的話，那機構(gòu)還能生存嗎，幾乎是不可能的。因此，我建議在開設(shè)編程培訓機構(gòu)設(shè)置課程時一定要綜合考慮，樂高+機器人創(chuàng)客+編程， 三者結(jié)合， 這種方式可以豐富課程且可以節(jié)約成本。而且多樣化的課程能受到家長和孩子的喜愛。
綜合課程的優(yōu)勢
1、投資小無壓力
2、招生和續(xù)費好
3、學生有持續(xù)的興趣
4、家長有持續(xù)期待
結(jié)合型課程主要目的還是為了投資小好招生，學生對于樂高機器人課程是相當有興趣， 短期班轉(zhuǎn)化和續(xù)費很容易，再推廣到編程課程相當完美?，F(xiàn)在的孩子愛學習的太少了，能夠?qū)Ｐ膶W編程的不多，所以我們是等于用機器人的課程進行了篩選，達標的由老師推薦學編程，不達標的就繼續(xù)學機器人課程，對于達標的學生會通知他的家長你的孩子有潛力學習編程，按照我們的經(jīng)驗，只要家長接到你的推薦大部分會選擇轉(zhuǎn)班學編程。
學校簡介
童程童美是美國納斯達克上市公司達內(nèi)教育集團旗下少兒編程教育品牌，依托集團公司17年的編程教學經(jīng)驗，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認證、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
教學體系落實創(chuàng)新教育理念，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
今日的童程童美發(fā)展壯大，已在北京、上海、廣州等60個城市，建立了200家線下學習中心，累計培養(yǎng)學員7萬多名；同時推出“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺，真正打造“離你較近的少兒編程機構(gòu)”。
此外，童程童美走進哈佛、斯坦福等世界好學校，開展好主題研學，助力學員開拓視野；引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源，助力學員在世界大賽中勇奪佳績： 2019RoboRAVE教育機器人大會世界總決賽上，童程童美一舉奪得三項世界，兩項世界亞軍，兩項世界季軍，在世界賽場上為國爭光。
課程安排時間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
具體上課時間學員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。
課程收費：
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設(shè)有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學員所報班級為準，學員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細優(yōu)惠以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
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學員如需參加體驗課程，需提前一周和顧問預約體驗課程，提供給顧問參加學員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預約就近校區(qū)體驗課程，預約后顧問會通過電話或短信通知學員。
我們竭誠為您服務(wù)，如需幫助或了解優(yōu)惠活動，請在線聯(lián)系顧問，顧問會第①時間安排課程老師電話和您溝通介紹！
