康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
25018715784000-757-730
康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南昌紅谷灘區(qū)十大兒童不會(huì)說話訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心具備雄厚的師資力量以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的具體情況去為孩子定制專屬于孩子的訓(xùn)練規(guī)劃！并且階段性的進(jìn)行調(diào)整！機(jī)構(gòu)自身的實(shí)力較強(qiáng),提供給了大家康復(fù)方面的方案，針對孩子出現(xiàn)的感統(tǒng)方面失調(diào)的問題、孤獨(dú)癥、自閉癥,言語障礙和社交障礙方面的問題,相應(yīng)的課程也是對應(yīng)學(xué)員們的問題,開設(shè)了針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練課程、邏輯思維訓(xùn)練注意力訓(xùn)練和生長發(fā)育遲緩的課程,學(xué)校所教學(xué)的老師都是一一些在感統(tǒng)方面非常專業(yè)的老師,然后按照制定的學(xué)習(xí)方案,耐心的給孩子帶來科學(xué)的幫助,為孩子之后的學(xué)習(xí)帶來科學(xué)的指導(dǎo)。
1970年，美國的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3~13歲兒童中，有10%~30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進(jìn)行心理訓(xùn)練來加以矯正。經(jīng)過科學(xué)家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問題是由于大腦對身體感覺統(tǒng)合的障礙，在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)能力障礙。
因?yàn)槿梭w各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞感覺信息，這些信息經(jīng)過大腦的有效組合，指揮人完成各項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述行為問題。
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
特殊孩子日常的生活會(huì)遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
從定義上講
語言發(fā)育遲緩是多種障礙(如精神發(fā)育遲滯、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良)所造成的孩子表達(dá)能力差或者理解能力落后于同齡兒童相應(yīng)語言水平的現(xiàn)象。
自閉癥患者的語言障礙是因?yàn)樗麄儾涣私馊藗兊恼Z言表達(dá)規(guī)則，無法根據(jù)情景來表達(dá)不同的想法，他們會(huì)說話，但不會(huì)主動(dòng)和別人說話。
從發(fā)病原因上看
語言發(fā)育遲緩主要是聽力障礙，聽覺系統(tǒng)的不正常表現(xiàn)，或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育
造成的。
自閉癥目前病因未明，是一種較為嚴(yán)重的廣泛性發(fā)展障礙疾病。
從具體表現(xiàn)上看
語言發(fā)育遲緩的孩子只是語言表達(dá)存在問題，他們可以很好的和同齡人建立友誼，- -起玩耍,進(jìn)行肢體上的交流，他們也可以聽課學(xué)習(xí)。
其主要癥狀表現(xiàn)為:
1、孩子不能開口說話或說話時(shí)只發(fā)一個(gè)音,其他發(fā)音含糊不清。
2、說話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少,說的話讓人不能理解。
3、常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如:用“汪汪”表示狗。
4、只能用幾個(gè)詞匯組成一句話，無法連貫表達(dá)。
5、不能用正常語序表達(dá)句子，不懂得語法,只會(huì)用名詞和動(dòng)詞，不會(huì)用形容詞、連詞等修飾詞。
自閉癥患者則沒有交往能力,他們喜歡自己和自己玩，不會(huì)對其他孩子感興趣的玩具有喜歡的感覺，當(dāng)我們主動(dòng)和他們交流時(shí)，他們不會(huì)有反應(yīng)，對他人不理不睬。
其主要癥狀表現(xiàn)為:
1、語言障礙:多數(shù)患者語言發(fā)育遲緩，或者在2-3歲出現(xiàn)倒退，甚至終身不語。
2、社交障礙:患者無法與人建立正常的社交關(guān)系，逃避對視，表情匱乏，對親人少有依賴感，對人的興趣極低。
3、狹隘的興趣和刻板的行為:對某些物品異常地?zé)嶂?比如可以盯著風(fēng)扇數(shù)十分鐘甚至數(shù)小時(shí)，生活習(xí)慣和規(guī)律固執(zhí)不變，反復(fù)-些刻板的重復(fù)的動(dòng)作，比如甩手,晃動(dòng)身體、物件排除固定規(guī)律不許別人移動(dòng)。
4、智力障礙: 31% 左右的自閉癥兒童智力障礙(智商<70) , 25%伴在臨界范圍(智商71-85) ,只有44%的患者智力在平均值及以上(智商> 85)。
總體來說,自閉癥的核心問題是社會(huì)交往障礙而不是語言障礙語言障礙只是用來進(jìn)行社會(huì)交流的- -種手段,如果孩子只是語言發(fā)育遲緩而沒有明顯的社交障礙和刻板行為那么- -般可以認(rèn)為不是自閉癥。當(dāng)然了以上只是我們給家長提供的一個(gè)思路如果想要具體判斷孩子的病癥還需要尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
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無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
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南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)
長沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
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重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
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重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時(shí)代廣場
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南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
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福清市供銷大廈2
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