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南京前三兒童感統(tǒng)怎么樣？

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2023/10/17 14:02 瀏覽32次

 

感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的方面表現(xiàn)不出來。

 

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要多長時(shí)間？基礎(chǔ)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練多久有效，要看孩子自身的能力和孩子的感覺統(tǒng)合障礙。如果孩子有輕微的感覺統(tǒng)合障礙，在訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確地接受指令，在訓(xùn)練中配合度高，那么效果自然會(huì)更好。中、重度障礙患兒基礎(chǔ)能力弱，聽從指令困難，訓(xùn)練參與度低。因此，糾正紊亂行為需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程
適用對(duì)象

針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過針對(duì)性感覺刺動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。

兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程簡介

感統(tǒng)課程：40課時(shí)，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué) 5大核心系統(tǒng) 身體大腦發(fā)展 課程模式：30分鐘1對(duì)1 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程介紹： 通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評(píng)估和針對(duì)性的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體靈活、運(yùn)動(dòng)技巧等身體動(dòng)作技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練效果

①改善兒童的注意力，提升兒童學(xué)習(xí)效率 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④促進(jìn)兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

感統(tǒng)失調(diào)的特征
  • 前庭功能失調(diào)

    專注力不集中、坐不住; 在吃飯、畫畫等時(shí),雙手不協(xié)調(diào); 分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。 經(jīng)常自言自語，并且喜歡背誦廣告語言; 語言發(fā)展遲緩、語言表達(dá)困難、說話遲。

  • 觸覺防御失調(diào)

    情緒控制不好,愛打架:愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人; 拒絕觸摸:排斥身體接觸的游戲,討厭洗澡、刷牙,不喜歡繪畫等手工; 膽小怕事,緊張孤僻不合群,害怕陌生的壞境,咬指甲愛哭.... .

  • 視、聽功能失調(diào)

    做題時(shí),抄錯(cuò)題目,過目就忘; 經(jīng)常無視別人的話語,裝作聽不見; 閱讀時(shí),無法流利讀完,跳讀、漏讀; 寫字時(shí)，出現(xiàn)漏行，部首顛倒，寫錯(cuò)別字; 丟三落四，經(jīng)常忘記他人說過的話、老師布置的作業(yè);

  • 本體感覺失調(diào)

    不合群、孤僻，在陌生環(huán)境易迷失方向; 學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難,粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)較差，學(xué)走 路較慢; 平衡能力差，身 體控制不佳。走路摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、跳繩和拍球。

 

孩子感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)？
1，孩子的肢體協(xié)調(diào)能力較差，跑跳投動(dòng)作笨拙 2，情緒波動(dòng)大,缺乏安全感,黏人,愛哭,怕陌生,愛發(fā)脾氣
3，好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相 4，閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字;讀錯(cuò)抄錯(cuò)
5，低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或沖動(dòng) 6，打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，對(duì)別人的觸摸過分敏感

 

感覺統(tǒng)合障礙可以通過后天鍛煉得到修復(fù)。通過一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備或游戲，可以給予寶寶視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等各種刺激，提高寶寶的注意力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。.孩子注意力不集中，往往是令大多數(shù)家長頭疼的問題。讓我們介紹一些注意力訓(xùn)練方法。法則，利用對(duì)方的法則，可以事半功倍！
康語優(yōu)勢(shì)

Oral English Course

  • 品牌沉淀
    12年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
  • 團(tuán)隊(duì)規(guī)模
    40座城市，80家機(jī)構(gòu)，3000余名專業(yè)康復(fù)師，超72000余個(gè)受益家庭。
  • 團(tuán)隊(duì)力量
    BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)。
  • 1對(duì)1定制課程
    根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
  • 高頻監(jiān)督評(píng)估
    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
  • 增值服務(wù)
    兒童保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

 

多重實(shí)力，更值得家長信賴
  • 監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估、入課評(píng)估、階段評(píng)估、畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控、實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA師資團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)

  • 定制課程

    1對(duì)1定制課程即根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練的效果

主要有這些優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)
1. 機(jī)構(gòu)是根據(jù)兒童的能力來分班教學(xué)，學(xué)習(xí)是分階段進(jìn)行的。每個(gè)階段都有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級(jí)體系(根據(jù)兒童的能力)組織學(xué)習(xí)，并根據(jù)兒童的成長情況每季度晉升一次，直到完成大班的目標(biāo)。 2. 機(jī)構(gòu)的課程講授由BCBA教師團(tuán)隊(duì)掌舵，由康力斯的核心康復(fù)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，同步前沿的康復(fù)技術(shù)。 3. 機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的監(jiān)督評(píng)估，其中包括有入園評(píng)估、入課評(píng)估、階段評(píng)估、畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控、實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài);同時(shí)致力培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。例如：安坐、排隊(duì)、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。
康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣
1、課程多樣 機(jī)構(gòu)跟蹤學(xué)員需求，開設(shè)課程范圍廣泛，主要設(shè)有素質(zhì)拓展、認(rèn)知能力培訓(xùn)、語言表達(dá)能力訓(xùn)練等課程，其多樣化的課程，滿足了不同學(xué)員群體的學(xué)習(xí)需求。 2、教學(xué)方式 根據(jù)兒童的能力來分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)，提供豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶外，強(qiáng)化兒童的社會(huì)整合能力;遵循兒童成長發(fā)展規(guī)律，注重兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會(huì)實(shí)踐，使兒童所學(xué)技能得到有效應(yīng)用和普及。 3、教學(xué)環(huán)境 機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒視聽感知;教學(xué)環(huán)境適合我國幼兒特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)劃分，教學(xué)過程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)幼兒視聽感知，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

 

兒童感覺統(tǒng)合??障礙的原因有哪些？看護(hù)者保護(hù)和限制兒童前庭系統(tǒng)的過度發(fā)育需要依靠各種空間位移和充分的戶外運(yùn)動(dòng)。如果養(yǎng)育者在養(yǎng)育過程中過度保護(hù)和限制孩子，不讓孩子跑、跳、出去，那么不僅前庭覺發(fā)育，孩子的各種感覺系統(tǒng)得不到足夠的刺激，感覺統(tǒng)合障礙會(huì)大大增加！其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，孩子的前庭系統(tǒng)能否發(fā)育良好的奧秘就隱藏在父母的教養(yǎng)細(xì)節(jié)中。

關(guān)于康語

福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評(píng)指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

南京康語環(huán)境介紹

  • 上課環(huán)境

  • 上課環(huán)境

  • 上課環(huán)境

 

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無錫勝利門中心 無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)
南通萬象城中心 地址：南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?
南京雨花中心 地址：南京市雨花區(qū)雨花西路
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南通中南中心 地址：江蘇省南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城
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