當(dāng)前位置: 首頁 > 培訓(xùn)動態(tài) > 嬰幼教育 > 新聞內(nèi)容

哪家好？各國——南京專業(yè)的少兒感統(tǒng)靠譜嗎

編輯： 資訊中心 更新時間：2023/10/07 09:17 瀏覽11次

 

感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的方面表現(xiàn)不出來。

 

這些學(xué)習(xí)問題其實都是孩子感覺統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)！學(xué)習(xí)信心不足，形成不良人格和感覺統(tǒng)合障礙，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)能力，還會使很多孩子失去學(xué)習(xí)的熱情和自信心。由于孩子各項能力表現(xiàn)不佳，在班級里不受重視，甚至失去學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成自卑、消極、孤僻等不良性格。所以，結(jié)合以上兒童感覺統(tǒng)合??障礙的表現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合障礙是個不小的問題，同時也會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長不僅要看孩子的成績，更要從能力的角度多了解孩子。如果是感覺統(tǒng)合障礙，盡早進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，幫助孩子提高基本能力，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)！
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程
適用對象

針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過針對性感覺刺動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。

兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程簡介

感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué) 5大核心系統(tǒng) 身體大腦發(fā)展 課程模式：30分鐘1對1 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程介紹： 通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設(shè)計，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動作、精細(xì)動作、動作協(xié)調(diào)、身體靈活、運動技巧等身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練效果

①改善兒童的注意力，提升兒童學(xué)習(xí)效率 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④促進兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進言語發(fā)展

感統(tǒng)失調(diào)的特征
  • 前庭功能失調(diào)

    專注力不集中、坐不住; 在吃飯、畫畫等時,雙手不協(xié)調(diào); 分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。 經(jīng)常自言自語，并且喜歡背誦廣告語言; 語言發(fā)展遲緩、語言表達困難、說話遲。

  • 觸覺防御失調(diào)

    情緒控制不好,愛打架:愛發(fā)脾氣動手打人; 拒絕觸摸:排斥身體接觸的游戲,討厭洗澡、刷牙,不喜歡繪畫等手工; 膽小怕事,緊張孤僻不合群,害怕陌生的壞境,咬指甲愛哭.... .

  • 視、聽功能失調(diào)

    做題時,抄錯題目,過目就忘; 經(jīng)常無視別人的話語,裝作聽不見; 閱讀時,無法流利讀完,跳讀、漏讀; 寫字時，出現(xiàn)漏行，部首顛倒，寫錯別字; 丟三落四，經(jīng)常忘記他人說過的話、老師布置的作業(yè);

  • 本體感覺失調(diào)

    不合群、孤僻，在陌生環(huán)境易迷失方向; 學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動作困難,粗大運動和精細(xì)運動較差，學(xué)走 路較慢; 平衡能力差，身 體控制不佳。走路摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會翻滾、跳繩和拍球。

 

孩子感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)？
1，孩子的肢體協(xié)調(diào)能力較差，跑跳投動作笨拙 2，情緒波動大,缺乏安全感,黏人,愛哭,怕陌生,愛發(fā)脾氣
3，好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相 4，閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字;讀錯抄錯
5，低于同齡人的交往水平，難以融入團隊，幼稚或沖動 6，打鬧時不知輕重、咬指甲等，對別人的觸摸過分敏感

 

如何判斷兒童感覺統(tǒng)合??障礙1、觸覺系統(tǒng)障礙：觸覺系統(tǒng)障礙的寶寶性格內(nèi)向，對他人挑釁，害怕陌生環(huán)境，容易焦慮，偏食或挑食。有觸覺反應(yīng)障礙的兒童還表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍、動作遲緩、缺乏自我意識和無法保護自己。2、本體感受系統(tǒng)障礙：本體感受系統(tǒng)障礙的孩子容易迷路。他們玩捉迷藏、隨身攜帶、扣扣子和使用筷子的速度都很慢。同時，還伴有手部技術(shù)差，動作協(xié)調(diào)性差，走路容易摔倒。
康語優(yōu)勢

Oral English Course

  • 品牌沉淀
    12年經(jīng)驗積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
  • 團隊規(guī)模
    40座城市，80家機構(gòu)，3000余名專業(yè)康復(fù)師，超72000余個受益家庭。
  • 團隊力量
    BCBA團隊與康語核心康復(fù)師團隊聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)。
  • 1對1定制課程
    根據(jù)評估報告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
  • 高頻監(jiān)督評估
    入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解康復(fù)動態(tài)。
  • 增值服務(wù)
    兒童保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

 

多重實力，更值得家長信賴
  • 監(jiān)督評估

    入園評估、入課評估、階段評估、畢業(yè)評估，全程監(jiān)控、實時了解康復(fù)動態(tài)

  • 團隊力量

    BCBA師資團隊與康語核心康復(fù)師團隊聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)

  • 定制課程

    1對1定制課程即根據(jù)老師評估報告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練的效果

主要有這些優(yōu)勢體現(xiàn)
1. 機構(gòu)是根據(jù)兒童的能力來分班教學(xué)，學(xué)習(xí)是分階段進行的。每個階段都有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級體系(根據(jù)兒童的能力)組織學(xué)習(xí)，并根據(jù)兒童的成長情況每季度晉升一次，直到完成大班的目標(biāo)。 2. 機構(gòu)的課程講授由BCBA教師團隊掌舵，由康力斯的核心康復(fù)教師團隊負(fù)責(zé)，同步前沿的康復(fù)技術(shù)。 3. 機構(gòu)提供專業(yè)的監(jiān)督評估，其中包括有入園評估、入課評估、階段評估、畢業(yè)評估，全程監(jiān)控、實時了解康復(fù)動態(tài);同時致力培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。例如：安坐、排隊、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。
康語兒童康復(fù)機構(gòu)怎么樣
1、課程多樣 機構(gòu)跟蹤學(xué)員需求，開設(shè)課程范圍廣泛，主要設(shè)有素質(zhì)拓展、認(rèn)知能力培訓(xùn)、語言表達能力訓(xùn)練等課程，其多樣化的課程，滿足了不同學(xué)員群體的學(xué)習(xí)需求。 2、教學(xué)方式 根據(jù)兒童的能力來分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)，提供豐富的主題教學(xué)活動、游戲戶外，強化兒童的社會整合能力;遵循兒童成長發(fā)展規(guī)律，注重兒童的動手實踐能力，通過各種豐富的主題教學(xué)活動、游戲、戶外社會實踐，使兒童所學(xué)技能得到有效應(yīng)用和普及。 3、教學(xué)環(huán)境 機構(gòu)的教學(xué)環(huán)境結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒視聽感知;教學(xué)環(huán)境適合我國幼兒特點，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)劃分，教學(xué)過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等，調(diào)動幼兒視聽感知，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

 

可以預(yù)防感覺統(tǒng)合障礙嗎？0-3歲是情緒障礙的預(yù)防期。我們無法阻止孩子因為城市環(huán)境而產(chǎn)生情緒障礙，但我們可以采取一些預(yù)防措施。讓上幼兒園或基礎(chǔ)的孩子家長頭疼的根本原因是“情緒不平衡”。如果父母在照顧孩子的過程中了解孩子的一些感受，并結(jié)合孩子的發(fā)展需要，就可以減少孩子情緒失衡的程度！事實上，兒童情緒障礙是可以預(yù)防的。從懷孕第五個月開始，胎兒在媽媽體內(nèi)的位置就會發(fā)生變化。如果寶寶的姿勢不正確，媽媽需要在分娩前改變坐姿和臥姿并進行調(diào)整。生產(chǎn)過程中應(yīng)排除疾病和特殊情況，盡量選擇自然分娩，使孩子出生時感官系統(tǒng)得到充分刺激。另外，在寶寶出生后，盡量給寶寶做被動動作，充分按摩和撫摸他的身體。如何預(yù)防兒童情緒障礙？只有盡快從源頭上改善和調(diào)整，才能避免對孩子的成長造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。

關(guān)于康語

福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

南京康語環(huán)境介紹

  • 上課環(huán)境

  • 上課環(huán)境

  • 上課環(huán)境

 

全國校區(qū) 校區(qū)地址
無錫勝利門中心 無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)
南通萬象城中心 地址：南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?
南京雨花中心 地址：南京市雨花區(qū)雨花西路
南京龍江中心 地址：江蘇省南京市鼓樓區(qū)江東北路
南通中南中心 地址：江蘇省南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城
中山利和中心 地址：中山市石岐區(qū)中山二路82號
珠海香洲中心 地址：廣東省珠海市前山翠前北路
南寧民主路中心 地址：廣西省南寧市興寧區(qū)民主路
濟南和諧廣場中心 地址：山東省濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路
濟南濼源中心 地址：山東省濟南市歷下區(qū)濼源大街圣凱
合肥秋浦河中心 地址：合肥市包河區(qū)馬鞍山南路
寧德金南門中心 地址：寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
廈門嘉庚中心 地址：廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州南安中心 地址：福建省南安市溪美街道辦事處源昌
泉州城東中心 地址：地址：福建省泉州市豐澤區(qū)城東萬達星光耀金街
福州實證中心 地址：福建省福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)紅葉大廈
福州金山中心 地址：福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道

 

本頁面由主體*深圳金未來教育有限公司*自行上傳,本網(wǎng)不對該頁面內(nèi)容（包括但不限于文字、圖片）真實性和知識產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé),如有侵權(quán)請聯(lián)系處理刪除qq:16720809  。