晉江康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
兒童自閉癥、孤獨癥、感統(tǒng)訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩康復(fù)、社交溝通障礙康復(fù)、兒童發(fā)育遲緩...
晉江前五孤獨癥語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)學(xué)費一般多少錢,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)的訓(xùn)練體系,老師們認(rèn)真負責(zé),專業(yè)背景扎實,也更加適合孩子們進行干預(yù)訓(xùn)練。這里的教師們具有多年的干預(yù)訓(xùn)練經(jīng)驗,也對同學(xué)們的實際情況有深入研究,了解孩子們的行為表現(xiàn),也擅長引導(dǎo)孩子們投入訓(xùn)練,老師們是專業(yè)的,也是非常耐心的,面對孩子們的情況,給予更多的關(guān)懷與指導(dǎo),更加適合孩子們的訓(xùn)練,這里很多的孩子們也在和老師相處的過程中,逐漸卸下封閉的內(nèi)心,與外界更多的交流。
課程階段:
0—3歲,兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。
2-6歲,兒童感覺統(tǒng)合較佳訓(xùn)練階段,也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。
6—13歲,兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段,這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。
課程特點:從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手,通過使用特殊的運動器材,設(shè)立有針對性的運動課程和生動的游戲,輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段,解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題,讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié),提升自己的感覺統(tǒng)合能力,激發(fā)自身的潛能,身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展,綜合素質(zhì)得以提高。是真正集運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。
課程設(shè)置:針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的程度,特殊教育學(xué)把他們分為輕度失調(diào)訓(xùn)練班,中度失調(diào)訓(xùn)練班,重度失調(diào)訓(xùn)練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓(xùn)練。并指導(dǎo)正常孩子進行娛樂保健活動以及對學(xué)前兒童進行預(yù)防訓(xùn)練。讓孩子在游戲中通過專門設(shè)計的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展,促進孩子的統(tǒng)合能力的目的。
課程介紹
致力于幫助孩子實現(xiàn)六大目標(biāo),即前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織,使用系統(tǒng)配套的認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等,啟發(fā)孩子認(rèn)知能力,適用于自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的孩子,幫助孩子記憶300組詞匯,從而使孩子認(rèn)知能力實現(xiàn)倍數(shù)增長。
認(rèn)知能力對每個人的發(fā)展都是極其重要的,在孩童早期,孩子出現(xiàn)了記憶、語言、計算和理解判斷等能力的缺失,出現(xiàn)了認(rèn)知障礙,這時候經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練,是可以幫孩子克服認(rèn)知能力的障礙,提升孩子認(rèn)知能力的。
康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)了自閉癥語言溝通精品課程,旨在幫助孩子減少認(rèn)知障礙的問題,使用系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具,對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的孩子進行科學(xué)的訓(xùn)練,幫助孩子記憶300組詞匯,從而使孩子認(rèn)知能力實現(xiàn)倍數(shù)增長。
開班形式:30分鐘一對一
目標(biāo)人群:存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
項目特色:使用應(yīng)用行為分析學(xué),對認(rèn)知障礙的孩子進行干預(yù)訓(xùn)練。
授課內(nèi)容:使用系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等,幫助孩子提高前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織能力。
康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機構(gòu),開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程,經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式,助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要干預(yù)兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是:康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長困惑,為孩子爭取開心成長,利用時間,避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
兒童多動癥是較為常見的兒童時期發(fā)育行為疾病,也是學(xué)齡期兒童患病率較高的疾病,如不及時診療,會造成以下4點危害性,需要引起家長的足夠重視。
1、對個人的危害
輕微多動癥兒童只是在學(xué)習(xí)上不能專心,不能主動去學(xué),造成學(xué)習(xí)成績下降;在行為上不能自控,表現(xiàn)為不服管束,被人歧視。重癥多動癥兒童則學(xué)習(xí)成績明顯下降,不能跟班,難以讀完基礎(chǔ)及初級。在行為上惹是生非,干擾他人。隨著年齡增長,因無法自控易受不良影響和引誘,可發(fā)生打架斗毆、說謊偷竊,甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害
多動癥兒童學(xué)習(xí)不僅成績較差,還厭學(xué)、逃學(xué),擾亂課堂秩序,因此常常被老師叫去批評,使家長又羞愧又惱火,回家后便對孩子進行責(zé)罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師,浪費量時間和金錢也無濟于事;有的使孩子對家長產(chǎn)生對抗、仇恨情緒,影響家庭和睦。
3、對學(xué)校的危害
在學(xué)校里,多動癥兒童經(jīng)常擾亂課堂秩序,打架斗毆,偷竊破壞,成績低下,即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子,則教學(xué)質(zhì)量必然受到影響,使老師特別惱火,總想讓他們留級,甚至把他們開除。
4、對社會的危害
多動癥兒童如不及時治療,到成人后由于自控能力差,沖動,好逸惡勞,貪圖享受,往往犯罪率較高,并屢教不改成為慣犯,影響社會安定及人民人身和財產(chǎn)安全。
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西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
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綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號
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濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
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蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
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南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達星光耀金街
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石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
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