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上饒康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

課程咨詢(xún):
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上饒信州區(qū)可靠?jī)和蚤]癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單

導(dǎo)語(yǔ)概要
上饒信州區(qū)可靠?jī)和蚤]癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單,康語(yǔ)針對(duì)口部肌肉能力弱,發(fā)音不清等兒童開(kāi)設(shè)言語(yǔ)康復(fù)口肌訓(xùn)練課程,課程通過(guò)口肌工具及喂吃方法的正確使用,幫助孩子改善咀嚼、吞咽進(jìn)食能力及發(fā)音水平,課程結(jié)合先進(jìn)口肌訓(xùn)練方法,融入本土元素,讓口肌訓(xùn)練更加適合中國(guó)孩子,課程體系逐漸完善。



兒童體格生長(zhǎng)評(píng)價(jià)包括發(fā)育水平、生長(zhǎng)速度以及勻稱(chēng)程度三個(gè)方面。
(1)發(fā)育水平將某一年齡時(shí)點(diǎn)所獲得的某一項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)測(cè)量值(橫斷面測(cè)量)與參考人群值比較,得到該兒童在同質(zhì)人群中所處的位置,即為此兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)在此年齡的生長(zhǎng)水平,通常以等級(jí)表示其結(jié)果。生長(zhǎng)水平包括所有單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo),如體重、身高(長(zhǎng))、頭圍、胸圍、上臂圍等,可用于個(gè)體或群體兒童的評(píng)價(jià)。
有些單項(xiàng)測(cè)量,如骨齡代表發(fā)育成熟度,也反映發(fā)育水平。同樣,體格測(cè)量值也可以生長(zhǎng)的年齡來(lái)代表發(fā)育水平或成熟度。如一個(gè)2歲男孩身高76cm,身高生長(zhǎng)水平為下等,其身高的生長(zhǎng)年齡相當(dāng)1歲。
(2)生長(zhǎng)速度是對(duì)某一單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)定期連續(xù)測(cè)量(縱向觀(guān)察),將獲得的該項(xiàng)指標(biāo)在某一年齡階段的增長(zhǎng)值與參照人群值比較,得到該兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)的生長(zhǎng)速度。以生長(zhǎng)曲線(xiàn)表示生長(zhǎng)速度較簡(jiǎn)單、直觀(guān),定期體檢是生長(zhǎng)速度評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。兒童年齡小,生長(zhǎng)較快,定期檢查間隔時(shí)間不宜太長(zhǎng)。生長(zhǎng)速度的評(píng)價(jià)較發(fā)育水平更能真實(shí)了解兒童生長(zhǎng)狀況。生長(zhǎng)速度正常的兒童生長(zhǎng)基本正常。
(3)勻稱(chēng)程度是對(duì)體格生長(zhǎng)指標(biāo)之間關(guān)系的評(píng)價(jià)。①體型勻稱(chēng)度表示體型(形態(tài))生長(zhǎng)的比例關(guān)系。實(shí)際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應(yīng)體重增長(zhǎng)范圍,間接反映身體的密度與充實(shí)度。將實(shí)際測(cè)量與參照人群值比較,結(jié)果常以等級(jí)表示。②身材勻稱(chēng)以坐高(頂臀高)/身高(長(zhǎng))的比值反映下肢生長(zhǎng)狀況。按實(shí)際測(cè)量計(jì)算結(jié)果與參照人群值計(jì)算結(jié)果比較。結(jié)果以勻稱(chēng)、不勻稱(chēng)表示。



課程介紹

自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難,為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活,與小伙伴融洽相處,康語(yǔ)開(kāi)展了相關(guān)的干預(yù)課程,自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),為有需要的兒童進(jìn)行課程定制,切實(shí)的幫助孩子解決語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。在孩子的成長(zhǎng)中,語(yǔ)言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重視的,開(kāi)始說(shuō)話(huà)是早還是晚?在交流上是否存在著障礙?如果您發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)能力弱,有吞咽及溝通方面的障礙,那一定要及時(shí)的進(jìn)行人為的干預(yù)。
康語(yǔ)自成立以來(lái)就專(zhuān)注于為自閉癥,以及言語(yǔ)遲緩、專(zhuān)注力不足的孩子提供專(zhuān)業(yè)的幫助。在科學(xué)的訓(xùn)練體系中,讓孩子能夠?qū)W⒂诋?dāng)下的課程,強(qiáng)化孩子在與人溝通和語(yǔ)言表達(dá)方面的能力,讓孩子更快樂(lè)的成長(zhǎng)。 

課程認(rèn)識(shí)

課程針對(duì)有吞咽障礙及溝通障礙的兒童展開(kāi)。在教學(xué)的過(guò)程中,采用自主研發(fā)的專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),首先對(duì)學(xué)員的基本情況進(jìn)行詳細(xì)的了解,然后根據(jù)實(shí)際的情況為孩子定制專(zhuān)屬方案,進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。在教學(xué)方面,為孩子打造豐富的課程內(nèi)容,讓學(xué)員在訓(xùn)練中強(qiáng)化語(yǔ)言能力,達(dá)到能夠正常溝通交流的效果。
1.從孩子的年齡出發(fā),學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯,并在適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上進(jìn)行拓展。在課堂上老師會(huì)設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié),在交流實(shí)踐中幫助孩子強(qiáng)化語(yǔ)言方面的技能,能夠更深入的理解和表達(dá)。
2.利用各種工具書(shū),在激發(fā)孩子興趣的前提下進(jìn)行教學(xué),讓孩子閱讀童話(huà)書(shū),然后嘗試著對(duì)其中的故事進(jìn)行復(fù)述表達(dá)。
3.在課堂上,的幫助孩子強(qiáng)化認(rèn)知能力,讓孩子獨(dú)立自主的進(jìn)行表達(dá),老師對(duì)孩子的表達(dá)進(jìn)行邏輯思維的梳理,幫助孩子建立解決問(wèn)題的思路和方法。

康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語(yǔ)言、技能、感知覺(jué)統(tǒng)合等早期干預(yù)的專(zhuān)業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校的訓(xùn)練方法采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練等科學(xué)方法相結(jié)合的康復(fù)模式。學(xué)校合理的設(shè)置了符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程,包括:個(gè)訓(xùn)課、語(yǔ)訓(xùn)課、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、奧爾夫音樂(lè)課、游戲互動(dòng)課、視頻課、生活自理課、個(gè)人工作坊、藝術(shù)課、沙盤(pán)課、語(yǔ)言課、情景課。



語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練很特殊,不像文化課,按個(gè)暫停鍵,通過(guò)回憶、復(fù)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)。通常情況下,語(yǔ)言訓(xùn)練被中斷后,可能會(huì)遇到三個(gè)問(wèn)題:
1、聽(tīng)覺(jué)記憶喚醒
部分語(yǔ)言障礙的孩子,很多時(shí)候需要克服短時(shí)記憶難題,因?yàn)樗麄冏⒁饬θ毕?,?tīng)覺(jué)記憶很差,語(yǔ)言符號(hào)的儲(chǔ)存能力不足,老師教的技巧很容易忘記。
另外,對(duì)一些聽(tīng)力障礙的孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)覺(jué)分辨能力是語(yǔ)言訓(xùn)練的必備條件,如果疏于練習(xí),沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的積累,后期很難獲得良好的康復(fù)效果。當(dāng)孩子語(yǔ)言訓(xùn)練中斷時(shí)間過(guò)長(zhǎng),前期積累的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn),可能就需要重新找回。
2、肌肉記憶喚醒
語(yǔ)言的矯正是極其復(fù)雜的,絕不是簡(jiǎn)單模仿一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)口型。想要發(fā)音準(zhǔn)確,談吐自如,必須要完善基本的口腔功能,就好比我們健身一樣,沒(méi)有足夠的時(shí)間和強(qiáng)度,是萬(wàn)萬(wàn)練不出肌肉力量的。
尤其是一些大齡兒童,錯(cuò)誤的發(fā)音動(dòng)作,導(dǎo)致一些發(fā)音器官養(yǎng)成了錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣,糾正這些錯(cuò)誤的發(fā)音動(dòng)作,更需要持續(xù)性的功能練習(xí)。
3、語(yǔ)言感覺(jué)喚醒
為什么有些家長(zhǎng)反映,孩子在學(xué)校說(shuō)話(huà)進(jìn)步非常明顯,所有的音都發(fā)得很準(zhǔn)確,但是假期卻有退步的跡象?
其實(shí)孩子的發(fā)音技巧和功能都沒(méi)有問(wèn)題,單個(gè)字音節(jié)能夠說(shuō)得很準(zhǔn)確,但是在長(zhǎng)句和即興表達(dá)時(shí),語(yǔ)感和語(yǔ)流就會(huì)顯得能力不足,正所謂,學(xué)會(huì)了技巧,但沒(méi)有學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn),需要在語(yǔ)感方面下功夫。而長(zhǎng)時(shí)間的假期耽擱,就會(huì)讓本不“富裕”的語(yǔ)感,變得“雪上加霜”。

文章信息整理引用自康語(yǔ)公眾號(hào),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
康語(yǔ)服務(wù)

康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話(huà)或在線(xiàn)咨詢(xún)

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

昆明市盤(pán)龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書(shū)林街高地村24號(hào)

廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)

浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)

安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園

陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)

山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)

江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)

江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)

湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長(zhǎng)沙縣星沙街道東一路128號(hào)
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)

湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

重慶康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)

福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門(mén)市嘉禾路172號(hào)
廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷(xiāo)大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)

貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓

遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)

[ 發(fā)布機(jī)構(gòu): ]
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