臺州康語兒童語言社交康復訓練中心
感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練
課程咨詢:
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臺州椒江區(qū)專業(yè)兒童語言發(fā)育遲緩康復機構(gòu)有哪些，康語兒童康復訓練中心專門針對孩子的言語方面問題的，開設的針對語言發(fā)育遲緩、不愿和 人溝通，說話困難的學員的課程，課程是采用了國內(nèi)外非?？茖W的訓練方案，包括20組音系的教學 方法，設備是采用的齊全的教具，老師也是經(jīng)過了專業(yè)的訓練，為大家?guī)砹藢I(yè)的輔導，幫助孩 子進行口腔肌肉的訓練，通過一對一的訓練方式，老師提供了孩子訓練時候的教學用具，并且按照 孩子現(xiàn)在的發(fā)育情況來進行訓練，為之后的學習帶來有效的訓練方案。
寶寶出生后，當爸媽的總希望娃可以按照自己的“預期標準”成長，一旦與自己的設想有差距，馬上就開始懷疑寶寶是不是生長發(fā)育遲緩了。但其實，很可能只是你想太多!發(fā)育遲緩和發(fā)育緩慢兩個詞十分相近，看上去就像一家人但其實, 很好區(qū)分。
發(fā)育遲緩
寶寶的能力發(fā)展主要是指運動、精細動作、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和語言、情緒、社交等的發(fā)展。但總有些孩子，掌握不了這些能力，落后于同齡人，學不會!這種情況我們可以稱之為“ 發(fā)育遲緩其中，我們較經(jīng)常提到的語言發(fā)育遲緩就是指由各種原因(智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素)引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明
顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
發(fā)育緩慢(生長緩慢)
孩子生長發(fā)育與身高、體重與遺傳、營養(yǎng)、睡眠、運動等多種因素有關，想要判斷孩子生長狀況是否正常，則需要定期記錄寶寶的生長曲線，包括:身高、體重、頭圍、BMI (體塊指數(shù):體重kg/身高m的平方)。
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具，提高孩子的進行動作完成能力，跟孩子一起串扣子、串洞
讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力，改善前庭覺和本體覺能力，另外去游樂場也是孩子們喜歡的
這教法強調(diào)先用一對一的方式來教，后擴大訓練環(huán)境，在集體課上學會融入，以便熟悉類似上學的環(huán)境和活動。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點，按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系，讓訓練化。
適當?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻桶l(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學文化知識和技能，學會交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓練，能幫助孩子體會發(fā)音要領，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習慣，為清楚、流利說話打下基礎。
孩子們的感統(tǒng)訓練的日常體驗感如何，以及進行了感統(tǒng)訓練以后的進步情況，都是直接跟老師相關的。也就是教師的水平是家長們同時也是機構(gòu)的重點考察因素。老師們有系統(tǒng)的學習經(jīng)歷，也有多年的訓練經(jīng)驗，了解感統(tǒng)，更了解孩子。 在多年的教學經(jīng)驗的積累中，機構(gòu)已經(jīng)形成了足夠成熟的管理模式、管理理念。在教學上也學習到了真正有用的教學法和課程內(nèi)容。的教研團隊每隔一段時間就會為各位學員更新升級一次課程。
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復中心為孩子提供一對一的指導和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復與健康成長，提升他們的獨立生活技能、學習、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
雙唇肌張力低下和雙唇肌張力過高都會使兒童出現(xiàn)唇運動障礙，唇運動障礙是兒童口部運動功能障礙中較常見的臨床癥狀，它會導致兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音不清、進食困難等一系列問題。今天我就給家長們介紹一些關于唇運動障礙的訓練方法，大家一起來學習吧！
一、材料準備
一個盛有半杯水的玻璃杯、一根吸管、一根筷子、一個壓舌板，一個勺子、一片海苔。另外，在康復訓練時，兒童需要坐于靠背椅上。
二、 訓練方法
1、圓唇運動障礙康復
方法一：飛吻游戲
家長引導孩子將雙唇撅起，做親吻的動作。
方法二：吸管吹水法
準備一根吸管和半杯水，家長用手輔助孩子雙唇撅起，拿起放有吸管的水杯，將吸管放在孩子上下唇中間，引導孩子呼氣的過程中吹水來訓練圓唇，因為我們的吸管是圓孔的，所以孩子在吹水的時候就是圓唇。注意：在吹的過程中，要要求孩子牙齒不能咬住吸管。QQ圖片20191105172617
2、展唇運動障礙康復
方法一：微笑展唇法
家長將一根筷子橫放在孩子的上下牙中間，讓其維持咬著，保持微笑的動作數(shù)秒（剛開始可維持1秒，循序漸進，慢慢增至15秒）。
方法二：嘴角牽伸法
家長將兩手的食指伸出，輕輕按壓孩子嘴角向外牽伸保持微笑的動作數(shù)秒。
3、唇閉合運動障礙訓練方法
方法一：緊閉雙唇法
家長將壓舌板橫放在孩子上下唇中間，讓其抿住保持數(shù)秒，當孩子做不到上下唇閉合時，治療師可輔助將上下唇閉合。如果家長無壓舌板，可用硬質(zhì)卡片替代。
方法二：勺子進食法
家長可以準備一個勺子，在勺子里放置孩子喜歡的零食，將勺子放在孩子的口腔前處，讓孩子通過自主的唇閉合來獲得食物。
4、唇齒接觸運動障礙康復
我們可以準備一小片海苔，放在孩子的下嘴唇上，引導孩子用上牙齒咬往下嘴唇內(nèi)側(cè)的海苔保持數(shù)秒，再將海苔咬入口中，從而來訓練孩子唇齒接觸的運動模式。
5、唇圓展交替運動障礙康復
方法：i、u交替發(fā)音
我們可以通輔助的方式來進行，如果孩子已經(jīng)掌握了i和u的發(fā)音，我們也可以讓他交替的發(fā)i和u來鞏固。
三、 注意事項
1、以上動作需要在進食前或進食后30-60分鐘再進行。
2、訓練過程中要保持良好坐姿，下頜不能往前伸，牙齒不能咬住壓舌板及吸管。
希望家長學習上述方法后，能給孩子做好一對一的康復訓練。這有助于改善他們的進食能力，促進言語語言功能發(fā)展，更有利于保持康復效果，也能為今后的康復治療打好基礎。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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