臺州康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
臺州椒江區(qū)推薦語言康復(fù)排名榜一覽，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心主要是幫助2-7歲有發(fā)音不清、口肌無力、發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥等問題的孩子。在康語有很多豐富的多彩的課程可以供學(xué)員和家長選擇，每一個學(xué)員來到這里，都會有專業(yè)的老師對學(xué)員進行專業(yè)的測試，然后對學(xué)員的問題進行分析，在1對1的康復(fù)訓(xùn)練中，幫助學(xué)員進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。每一額孩子在這里都能的到比較好的成長。您可以留下您的聯(lián)系方式，稍后我這邊安排老師跟您詳細溝通一下小朋友的情況，以便給到您針對性的課程建議！
倒退型孤獨癥一般出現(xiàn)在兒童15-30個月之間，喪失能力的速度不一致，且會伴隨一段長時間的能力發(fā)展停滯。
主要表現(xiàn)為已獲得的語言功能明顯倒退，甚至完全喪失，患兒即使保留部分語言，自發(fā)功能性語言也極少，交流動機消失，大人難以與之交流。少數(shù)患兒出現(xiàn)怪聲或刻板、重復(fù)性語言，表現(xiàn)出孤獨癥的語言障礙特征。
在語言倒退的同時均伴有非語言技能的倒退，主要為社交功能的倒退，如目光對視減少，自發(fā)模仿行為消失，淡漠，對大人的呼喚或指令極少回應(yīng)，交會性注意行為消失等，但是對親人仍有依戀行為。
僅有少數(shù)患兒出現(xiàn)刻板動作，例如手指的揮動。
由此可見，發(fā)育倒退不僅僅是語言功能的倒退，而是語言、交流及社交功能的普遍倒退。只是由于語言功能的特殊性，因此往往較先引起家長的關(guān)注。
部分患兒在倒退現(xiàn)象持續(xù)一段時間后會有所恢復(fù)，持續(xù)時間較短為14 個月左右，表現(xiàn)為語言及社交功能有所恢復(fù)，如功能性語言逐漸增多，對家人的呼喚及指令有更多的回應(yīng)等。
但即使有所恢復(fù)，患兒仍與正常兒童不同，存在不同程度的語言交流障礙及社交功能障礙，其余多數(shù)患兒沒有明顯的恢復(fù)和改善。
由于發(fā)育倒退的發(fā)生時間恰為孩子語言和認知快速發(fā)育的時期，所以提醒各位家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有“倒退型”孤獨癥的表現(xiàn)，且已經(jīng)影響到了日常生活，應(yīng)該盡早尋求專業(yè)幫助，進行干預(yù)治療。
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具，提高孩子的進行動作完成能力，跟孩子一起串扣子、串洞
讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力，改善前庭覺和本體覺能力，另外去游樂場也是孩子們喜歡的
這教法強調(diào)先用一對一的方式來教，后擴大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點，按照ABA的原理和理論設(shè)計出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
孩子們的感統(tǒng)訓(xùn)練的日常體驗感如何，以及進行了感統(tǒng)訓(xùn)練以后的進步情況，都是直接跟老師相關(guān)的。也就是教師的水平是家長們同時也是機構(gòu)的重點考察因素。老師們有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也有多年的訓(xùn)練經(jīng)驗，了解感統(tǒng)，更了解孩子。 在多年的教學(xué)經(jīng)驗的積累中，機構(gòu)已經(jīng)形成了足夠成熟的管理模式、管理理念。在教學(xué)上也學(xué)習(xí)到了真正有用的教學(xué)法和課程內(nèi)容。的教研團隊每隔一段時間就會為各位學(xué)員更新升級一次課程。
多動癥是一種在兒童期常見的神經(jīng)和精神發(fā)育障礙性疾病，常表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，如不及時治療，癥狀會伴隨孩子一生，給孩子造成嚴重的傷害。
那么，兒童多動癥具體有哪些危害呢？
首先，兒童在患上多動癥后，注意力常常無法集中，跟不上學(xué)習(xí)進度，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)，時間長了導(dǎo)致成績下降，拖班級后腿。漸漸地，會變得不夠自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，進而在課堂上惹是生非，干擾他人，嚴重破壞師生間的關(guān)系。
其次，由于多動癥兒童會不自覺的擾亂課堂秩序，使得老師投入過多的精力，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，惹來老師的批評。情節(jié)嚴重者會被通知家長，使得家長羞愧，惱火，進而會對孩子進行責(zé)罵，甚至是棍棒教育。這嚴重破壞了親子關(guān)系，會使孩子過早的產(chǎn)生逆反心理，對家長產(chǎn)生仇恨情緒，影響家庭和睦。
值得注意的是，多動癥并不會隨著孩子年齡的增長而自愈。多動癥患兒如果治療不及時，到成年后可能會由于自控力差，易受到不良影響和引誘，可發(fā)生打架斗毆、說謊、偷竊等惡劣行為，甚至走上犯罪道路。影響社會安定及人民人身和財產(chǎn)安全。
不僅如此，有些患者由于孩童時期的忽略，導(dǎo)致成人在工作、生活或人際關(guān)系上產(chǎn)生困擾，以至于陷入沒自信、挫折、沮喪、脾氣暴躁，甚至憂郁癥。
家長可以為多動癥患兒做些什么呢？
1、父母應(yīng)該密切關(guān)注孩子的成長，可以和學(xué)校的老師多聯(lián)系、多溝通，尋求一致的教育方法，心平氣和地面對多動癥兒童。
2、充實孩子的生活內(nèi)容。父母可以給孩子安排一些業(yè)余活動，如走平衡木、滾圓桶、跳蹦床、袋鼠跳等，使他們能有機會宣泄過剩的精力。
3、不吃含鉛的食物。鉛會損傷孩子的大腦，加重孩子的多動癥狀，應(yīng)限制孩子吃可能受鉛污染或含鉛量高的食物，如皮蛋、爆米花等。
4、父母需要多鼓勵孩子。多動癥和心理健康有很大的聯(lián)系，如果孩子在患病期間能夠得到家長和老師的鼓勵和關(guān)心，可以很好的緩解壓力，恢復(fù)信心，很有可能擺脫疾病困擾。
提醒：多動癥危害很大，治療不及時，將會明顯影響孩子的學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。因此，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子存在注意力不集中、多動、沖動等癥狀，建議及時帶孩子到正規(guī)的兒童做檢查，以便為孩子排除多動癥干擾，讓孩子安心學(xué)習(xí)，健康成長。
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