課程

??超精致

班級人數(shù)“精減”

以小班面授的形式為主要授課模式，由于班級人數(shù)少，老師能夠更有針對性地幫助每一位學(xué)員，加強師生互動，同時學(xué)生間也可以相互啟發(fā)，互相取長補短，強于其他輔導(dǎo)模式。

教學(xué)內(nèi)容“精粹”

使用由中所領(lǐng)銜的昂立精品學(xué)堂教研團隊所開發(fā)的學(xué)科教學(xué)計劃和專業(yè)指導(dǎo)教案。包括預(yù)初、初一、初二、初三、高一、高二、高三七個年級的全部科目，每個年級分為春季、暑假、秋季、寒假四期。

知識方法“精湛”

“精湛”意味著“精熟深通”，是明確課程和精髓，將課內(nèi)的知識點和講精講透，注重的是教學(xué)過程的科學(xué)、高校，讓學(xué)員在有限的時間內(nèi)，能夠?qū)χR方法充分理解并融會貫通。

能力題型“”

結(jié)合中高考及各種，精選典型示范例題，特別是針對中所涉及的題型和，穿插這些典型范例的精煉，講練結(jié)合，大限度地課堂訓(xùn)練的實效，將學(xué)員的訓(xùn)練體驗和學(xué)習(xí)收獲“極大化”。

師資團隊“精干”

擁有眾多的教師，其中不乏來自于市示范性實驗性的特級教師、教師、、市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師、教研組長等等。充足的教學(xué)信息、豐富的授課經(jīng)驗，使學(xué)員的學(xué)習(xí)事半功倍。

過程管理“精心”

配有責任心強，擅長思想溝通和心理疏導(dǎo)的專職班主任，對整個教學(xué)過程及課前課后進行服務(wù)與監(jiān)督以幫助教師及時調(diào)整。實行家校聯(lián)系機制，定時溝通和反饋，讓家長可以及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進度和狀況。

??高品味

品味因材施教

使用由中所領(lǐng)銜的昂立精品學(xué)堂教研團隊所編寫的內(nèi)部摸底卷。教師將根據(jù)了解學(xué)員基礎(chǔ)狀況，制定有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；在教學(xué)過程中還將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，因材施教，以追求大的教學(xué)效益

品嘗精致過程

授課精講精煉，許多精妙的解題思路和常常令學(xué)員茅塞頓開；上課注重互動，討論研究解決問題的同時，培養(yǎng)學(xué)員的表達能力和溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生抓、克難點、悉；通過精講精煉，形成學(xué)生科學(xué)解題的思路與方法，真正學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

品第豐碩成果

中高考達線率連續(xù)10年滬上。通過課程學(xué)習(xí)，明顯進步、中考學(xué)科、考入市示范性高中及高校的學(xué)員屢見不鮮。10多年來，精品學(xué)堂的成長和發(fā)展依靠老學(xué)員的口碑相傳，教學(xué)好評如潮。

品評增值服務(wù)

通過摸底、期中、期末各階段及相關(guān)評價關(guān)系，讓學(xué)員及家長能夠明確了解學(xué)習(xí)成效；校區(qū)可提供冰箱微波爐等設(shè)備，供學(xué)員自帶午餐使用；同時還安排相關(guān)老師課后進行輔導(dǎo)答疑和作業(yè)聯(lián)系的指導(dǎo)服務(wù)。

拓展型課程 精品班

課程目標：

著重培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對學(xué)科的興趣愛好，體現(xiàn)學(xué)科知識的擴展、與綜合能力的深入發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)過程與方法。

通過結(jié)合中、高考中各種題型解題思路與方法分析，依據(jù)各個年級的學(xué)習(xí)特點，芬發(fā)基礎(chǔ)，鞏固，掌握方法，形成能力。使學(xué)生在中高考中取得，并為學(xué)科和奠定扎實基礎(chǔ)。

課程設(shè)置：

預(yù)初：語文、數(shù)學(xué)、英語

初一：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理零起點

初二：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)零起點

初三：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

高一：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

高二：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、政治

高三：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、政治

精品班：面向中等，希望在知識掌握和學(xué)習(xí)能力都有明顯的。授課多以講、練結(jié)合的形式，注重知識點在實際解題中的應(yīng)用能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。