培訓(xùn)時(shí)間：2013年10月12日

培訓(xùn)費(fèi)用：1380元/人

培訓(xùn)地點(diǎn)：蘇州市滄浪區(qū)解放路555號桐涇商務(wù)廣場2號樓11樓

1開場部分：創(chuàng)新是時(shí)代的要求 

外部環(huán)境的變化：市場化，信息化，化

市場化案例：通過開放后，中國宏觀經(jīng)濟(jì)的歷程，發(fā)展趨勢，引出中糧集團(tuán)理念&模式創(chuàng)新的案例。中糧在國資委總部一樓大廳有其產(chǎn)品的展示柜，這也充分說明了其在國企中的代表性?！捌鋵?shí)給企業(yè)的政策都差不多，中糧是國企創(chuàng)新，融入市場化的典范，這樣的國企以后會越來越多”某國資委官員如是對我說，與學(xué)員分享一些官員對創(chuàng)新政策的理解和看法。

信息化案例：順豐快遞在電商零售爆炸式發(fā)展大環(huán)境下所面臨的兩難選擇，融入很難，機(jī)會成本極高，不改變又怕錯(cuò)過歷史發(fā)展的機(jī)會，創(chuàng)新就是時(shí)代的要求。

化案例：美航公司因?yàn)闆]有處理好一個(gè)小事情，乘客把自己的遭遇寫成一首歌，放在youtube上，連鎖反應(yīng)后，其股票損失1.5億美元，我們必須對這個(gè)越來越小的，改變自己的思維和處理問題的方式。

2創(chuàng)新的概念，內(nèi)涵外延          

a創(chuàng)新思維的運(yùn)行機(jī)制：通過和學(xué)員的有趣互動游戲，讓學(xué)員明白自身思維的局限性，并且通過麥肯錫分析問題的金字塔分析法、雪蘭諾公司生長素銷售的案例，讓學(xué)員初步對約束自身創(chuàng)新的思維定勢有一個(gè)認(rèn)識，了解到我們的思維分成兩種，垂直的，水平的。

b創(chuàng)新思維的內(nèi)涵：分別通過蘋果公司、北京奧運(yùn)會開幕式的大腳印、怪誕行為學(xué)中的誘餌效應(yīng)、新浪微博等案例說明創(chuàng)新思維的運(yùn)用有哪些

3約束我們思維創(chuàng)新的定勢是哪些     

a經(jīng)驗(yàn)定勢：通過對某公司員工的瘋狂激勵(lì)視頻，讓小組學(xué)員討論，你的反應(yīng)是什么，然后繼續(xù)討論如果我們破除反應(yīng)繼續(xù)深入思考下去，這樣的瘋狂激勵(lì)有什么作用，適合什么樣的企業(yè)，什么階段的員工，不適合什么樣的企業(yè)

b從眾定勢：通過猴子的實(shí)驗(yàn)，swatch集團(tuán)尼古拉斯、海耶克的案例來闡述，并讓學(xué)員談?wù)摻?jīng)典博弈論案例：三個(gè)火槍手的生存概率來印象。

引申：從思維創(chuàng)新的角度看中國商幫的興衰

4思維創(chuàng)新的工具         

a多角度思考法：通過學(xué)員討論一些小問題，如牙簽選擇領(lǐng)導(dǎo)，這樣的看起來比較荒謬的問題，來打開自己看問題的方法，認(rèn)識自己思維的邊界。

b質(zhì)疑法：讓學(xué)員站在礦泉水技術(shù)部門工程師的角度，對礦泉水進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)會使用質(zhì)疑法，并且引申出“奧斯本檢核法”。

C聯(lián)想法：小討論，讓學(xué)員把一些隨機(jī)提出的概念整合起來，完成創(chuàng)新，比方“馬桶”+“醫(yī)院”

5創(chuàng)新者的窘境

通過sony，希捷硬盤的案例來闡述一個(gè)耐人尋味的現(xiàn)象，為什么時(shí)代性的創(chuàng)新都自于sony這樣的技術(shù)研發(fā)部門，但是沒有得到良好的運(yùn)用，反而讓競爭對手利用這樣的技術(shù)占據(jù)市場，而自己卻逐漸沒落，這到底是什么原因造成的，作為企業(yè)的決策者，我們又該如何去應(yīng)對，如何去管理我們的創(chuàng)新。

結(jié)語

講師介紹

張老師（授權(quán)講師、南京管理學(xué)博士） 

德博諾管理授權(quán)講師，致力于企業(yè)管理效能的系統(tǒng)工具與有效方法的研究。 

南京管理學(xué)博士，聚成股份講師，美國領(lǐng)導(dǎo)力研究會講師LTP，美國DDI認(rèn)證講師，中國營銷管理協(xié)會、中國職業(yè)經(jīng)理人研究會特約，同時(shí)擔(dān)任國內(nèi)多所的EMBA、總裁研修班、營銷總監(jiān)班特聘講師。江蘇鹽業(yè)集團(tuán)、南京煙草公司、中國移動長期培訓(xùn)顧問.

張先生培訓(xùn)案例性強(qiáng)，針對企業(yè)各類管理問題研發(fā)的情景案例授課法深受客戶好評，在《管理技能》、《團(tuán)隊(duì)合作》、《領(lǐng)導(dǎo)力》、《創(chuàng)新思維》、《執(zhí)行力塑造》、《溝通技巧》等課程有完善的系統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)，500余場的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。張老師授課是真正的把理論宣導(dǎo)落實(shí)到行為動作分解的典范。

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