格萊德兒童注意力訓(xùn)練的對(duì)象為5-12歲的兒童。因?yàn)檫@一年齡階段的兒童處于注意力培養(yǎng)的敏感期。

在教育實(shí)踐的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)也不是勻速的，而是存在若干的敏感期。所謂敏感期，指的是在人的發(fā)展過(guò)程中，在某一時(shí)期或者是某一特定年齡階段，對(duì)外界的刺激特別的敏感，容易接受這種刺激的影響而獲得某方面能力的，錯(cuò)過(guò)了孩子發(fā)展的敏感期，想要彌補(bǔ)之前的缺失，將會(huì)事倍功半。

科學(xué)界對(duì)于敏感期的研究還在不斷地探索中，目前比較一致的結(jié)論是：人類大多數(shù)的敏感期都處于童年和幼兒時(shí)期。正如0-6周歲時(shí)兒童語(yǔ)言的發(fā)展的敏感期，2.5-6周歲是孩子學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范的敏感期一樣，孩子的注意力發(fā)展同樣有敏感期，對(duì)兒童注意力發(fā)展的敏感期的界定，大致的結(jié)論是在4-12周歲，而14周歲之前是注意力的可塑期。

4-7周歲的主要任務(wù)就在于通過(guò)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備條件。良好的注意力，就是必備條件，能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。不少家長(zhǎng)只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫(huà)了多少畫(huà)，而忽視了敏感期對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩子上后，很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的。

8-12周歲是孩子注意力表現(xiàn)為充分的時(shí)期：在課堂上是否能集中注意力聽(tīng)老師講課，做家庭作業(yè)的速度和工整程度，是否愿意從事那些需要持續(xù)思考的訓(xùn)練和功課，以及時(shí)因粗心失分的比重等等，都能反映出孩子注意力品質(zhì)的強(qiáng)弱。

把握住孩子注意力發(fā)展的敏感期，在這期間給孩子有針對(duì)性的關(guān)注和訓(xùn)練，可以達(dá)到注意力的目的，注意力品質(zhì)的培養(yǎng)相對(duì)容易。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，隨著孩子的成長(zhǎng)，很多注意力問(wèn)題，如做事不注意細(xì)節(jié)，粗心大意，易分心等問(wèn)題會(huì)自然消失，但是事實(shí)上并不是如此，在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)如果錯(cuò)過(guò)了注意力發(fā)展的敏感期，缺乏適宜的訓(xùn)練和影響，孩子的注意力狀況得不到很好的發(fā)展和，彌補(bǔ)起來(lái)會(huì)事倍功半，直接影響孩子的學(xué)業(yè)，甚至阻礙日后的正常發(fā)展。

良好的注意力是通過(guò)科學(xué)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的結(jié)果，所以要充分利用兒童注意力發(fā)展敏感期良好時(shí)機(jī)，采取積極的教育措施促進(jìn)發(fā)展，而不是等待注意力自然發(fā)展。