課程詳情
重慶大成教育在渝北區(qū)中央公園八中旁開設小學語文1對1輔導課程和3-8人班輔導課程，根據(jù)學生年級和成績分層教學，提升學生語文素養(yǎng)和成績。重慶大成教育深耕本土中小學教育研究與教學,提供中小學課程一對一或小班輔導,致力于讓重慶學生接受更好的專業(yè)輔導教育。
適合對象：
一年級：想要打好語文基礎，規(guī)范學習行為的一年級學員
二年級：需要為進入中年級蓄力的二年級學員
三年級：想要培養(yǎng)良好的閱讀習慣的三年級學員；或缺乏獨立理解和概括文章能力、寫作表達不夠通順的三年級學員
四年級：沒有良好的閱讀習慣，缺乏理解和概括文章能力，寫作內容不夠充實的四年級學員
五年級：不能準確抓住文章重點和歸納中心，閱讀感悟能力需要挖掘，作文水平急需提升的五年級學員
六年級：閱讀題沒有解題思路和答題方法，作文不夠優(yōu)美生動，需要規(guī)范學習行為的六年級學員
教學方式：
2-6人小班或1對1班
課程內容：
1、語文基礎知識（字音、字形、形近字辨析、近義詞、反義詞、詞語理解、成語、俗語、關聯(lián)詞語、病句、句式轉換、擴句縮句、修辭、標點、語義銜接、仿寫等）
2、古詩文背誦、文學常識填空
3、語言技巧（語言表達得體、口語交際、綜合性學習）
4、現(xiàn)代文閱讀(課內文閱讀、記敘文、說明文、應用類小科學文閱讀)
5、寫作練習
上課時間：
周一至周日白天或晚間，按需小學語文學習需求排課
大成教育科學系統(tǒng)、專業(yè)老師授課：
1、優(yōu)質的教學課件
老師每一次準備的課件，都經過專業(yè)的教研團隊嚴格審查，保障教學成果。
2、高?效方法論
教學教研團隊傾力研發(fā)，并對每位老師嚴格培訓，保證讓孩子掌握高?效學習方法。
3、合理上課節(jié)奏
根據(jù)孩子實際情況，合理規(guī)劃課程及排課節(jié)奏，保證有效上課。
學校擁有完善的教研、課程、培養(yǎng)體系：
一、教研體系
1、多學段
覆蓋小學、初中、高中
2、分層教學
授課分階進行，滿足不同需求
二、課程體系
1、寒、春、暑、秋，個性化課程體系，長期規(guī)劃需求，培養(yǎng)學習能力
2、針對性、個性化
3、本地化教研、本地化師資
三、培養(yǎng)體系
1、習慣養(yǎng)成
注重學習習慣，關注學生發(fā)展
2、因材施教
特定學情分析，量身定制，特定輔導方案
3、學情反饋
及時學情反饋，調整學習方案
4、查漏補缺
發(fā)現(xiàn)實際問題，發(fā)現(xiàn)學習短板
李老師
輔導學科：初中語文
教學特點：對初中語文閱讀寫作及語言運用等難度板塊有獨到的研究，在語文學習方法特別是答題技巧方面方法獨特。教學風格幽默風趣，以其廣博的知識和行之有效的方法深受廣大的學生喜愛和追捧。
吳老師
輔導學科：小學語文
教學特點：畢業(yè)于西南大學漢語言文學專業(yè)，從教多年，積累了豐富的教學和班級管理經驗，對于教育工作有深刻的理解。教學基本功扎實，注重實效，善于反思，關愛孩子，對學生有很強的親和力，寓教干樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛。
高老師
輔導學科：高中語文
教學特點：畢業(yè)于師范本科，從教十余年，精通教育心理學，結合學生個性，針對性提升中學生閱讀和寫作能力，文言文造詣深厚。
重慶大成教育以雄厚的師資力量與先進的教學理念和完善的教學體系，為孩子們提供專業(yè)、高 效的輔導課程。學校根據(jù)孩子的基礎情況制定合適的輔導計劃，為未來人生成就的取得奠定扎實的基礎。
重慶大成教育成立了專職教師隊伍，創(chuàng)立專職教師標準化管理體系，為個性化教育樹立了規(guī)范化的行業(yè)標準，堅持以人為本的教育思想，以的專業(yè)師資團隊、先進的教學理念、完善的教學模式更好地服務社會。
學校集合優(yōu)質教育資源，建立教育研究院，專注于個性化教育的課程體系、教學方法、教材產品的研發(fā)工作。由學業(yè)分析師借助科學的測評系統(tǒng)，輔以問卷、訪談等形式對學生進行分析診斷，了解學生的學業(yè)基礎、學習習慣，為學生量身定做一對一個性化輔導方案。組織專業(yè)教師采用針對性的教學方法、教學策略，幫助學生提升學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
語文是一門基礎學科，它有極為重要的地位，是所有學科的工具，所以學好語文至關重要，而小學語文的教學，也將成為重中之中。到底怎樣才能學好語文呢?
1、語文興趣的培養(yǎng)
興趣是好的老師，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣。
學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。
3、多讀多練，培養(yǎng)語感
語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在家庭教育中，請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。
4、勤于練字，認真書寫
字如其人，人如其字。不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。建議學生練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學生的意志受到考驗與磨煉。
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