課程詳情
重慶大成教育光環(huán)校區(qū)初三語文沖刺輔導(dǎo)針對中考要求和學(xué)生個人特點，進行初中語文知識點再次強化，中考應(yīng)試方法和解題技巧訓(xùn)練，促進學(xué)生提升做題速度、正確率。大成教育依托各校強大的師資力量，提供專業(yè)的小學(xué)生、中學(xué)生、藝術(shù)生等文化學(xué)科輔導(dǎo)，一對一或2-6人小班教學(xué)，學(xué)生遍及全市各區(qū)。
適合對象： 初一年級、初二年級至初三年級學(xué)生
培訓(xùn)學(xué)科：初中語文（七年級語文、八年級語文、九年級語文、中考語文）
學(xué)習(xí)目標：
1.初中語文基礎(chǔ)知識掌握疏通；
2.初中語文查漏補缺前后銜接；
3.掌握語文良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)內(nèi)容：
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。
1.初一語文
秉持學(xué)習(xí)的初衷是對知識的渴望，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識體系，夯實基礎(chǔ)，并通過優(yōu)化科學(xué)課程服務(wù)體系、嚴格的考勤管理和學(xué)生及家長的體驗，助力學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略及方法。
2.初二語文
分析閱讀文章表現(xiàn)手法，梳理文章脈絡(luò)，領(lǐng)會作者思想感情;從課內(nèi)文言文詞句釋意的學(xué)習(xí)中遷移到課外閱讀學(xué)習(xí)中；作文立意深刻準確，描寫方式獨特多樣，有一定的閱讀美感。
3.初三語文
培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)興趣，提升語文學(xué)習(xí)能力。直擊重難點，提高學(xué)生閱寫能力。
1.個性化教學(xué)方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
2.時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。家長可根據(jù)實際情況選擇上課時間及地點。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補課堂教學(xué)不足，解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進程細化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細節(jié)。
重慶大成教育是一家扎根于重慶的教育培訓(xùn)機構(gòu)，多年來持續(xù)致力于中小學(xué)一對一或精品小班文化課培優(yōu)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并擁有一套系統(tǒng)的目標式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念，提出并實踐了多對一服務(wù)模式，為每一個學(xué)生提供立體的個性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。
學(xué)校主張尊重每個孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)更有效。從成立之日起，即集合優(yōu)勢資源培訓(xùn)個性化師資團隊、自主搭建試題講義數(shù)據(jù)庫、建立全年級全學(xué)科教研體系，并且改變傳統(tǒng)模式運用科技互聯(lián)網(wǎng)改善學(xué)習(xí)流程，通過模塊化知識點、智能化課后練習(xí)、數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)結(jié)果，通過大數(shù)據(jù)記錄與預(yù)測學(xué)習(xí)軌跡，為學(xué)生定制有針對性的學(xué)習(xí)方案，提高其獨立思考、解決問題的能力，從而獲得學(xué)習(xí)成績的提升。
1、完善的教學(xué)理念
重慶大成教育一直以來倡導(dǎo)因材施教，推出個性化教育理念，“一個孩子定制一套教學(xué)方案、一個團隊服務(wù)一名學(xué)生”的教學(xué)模式，尊重和關(guān)注學(xué)生的個性差異，高頻率的學(xué)生關(guān)懷與家長溝通反饋。
2、個性化服務(wù)流程
重慶大成教育秉承個性化的教學(xué)理念，對每一名學(xué)員進行跟蹤輔導(dǎo)，為每一個學(xué)生提供個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定制個性化的教學(xué)方案。幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進學(xué)習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3、豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
根據(jù)每個學(xué)員的不同學(xué)習(xí)能力、年級階段及學(xué)科需求，為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)內(nèi)容，如1對1同步輔導(dǎo)、小組授課、精品小班等教學(xué)形式。除日常輔導(dǎo)之外，還開設(shè)一系列的串講課程，每年臨近小升初、中高考，學(xué)校都會開設(shè)中高考相關(guān)講座，為考生沖刺做準備。
4、雄厚的師資力量
重慶大成教育擁有資深的老師團隊，還倡導(dǎo)匹配適合的教師。授課老師只是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學(xué)校對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠按照學(xué)校的個性化教學(xué)體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導(dǎo)平臺來幫助學(xué)生解決問題、科學(xué)管理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理師跟進教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理。選擇合適的教師，是學(xué)生進步的重要前提。
李老師
輔導(dǎo)學(xué)科：初中語文
教學(xué)特點：對初中語文閱讀寫作及語言運用等難度板塊有獨到的研究，在語文學(xué)習(xí)方法特別是答題技巧方面方法獨特。教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，以其廣博的知識和行之有效的方法深受廣大的學(xué)生喜愛和追捧。
吳老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小學(xué)語文
教學(xué)特點：畢業(yè)于西南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，從教多年，積累了豐富的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，對于教育工作有深刻的理解。教學(xué)基本功扎實，注重實效，善于反思，關(guān)愛孩子，對學(xué)生有很強的親和力，寓教干樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。
高老師
輔導(dǎo)學(xué)科：高中語文
教學(xué)特點：畢業(yè)于師范本科，從教十余年，精通教育心理學(xué)，結(jié)合學(xué)生個性，針對性提升中學(xué)生閱讀和寫作能力，文言文造詣深厚。
初中語文的閱讀和理解一直是語文課的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)生獲得新的知識和信息的重要來源，所以一定要掌握好正確的解題方法和技巧。
1、當閱讀一篇短文時，看到標題信息就要揣摩它的記敘類型和全文講解事件的重點，及作者要表達的中心意思，這一步是理解題目。
2、閱讀全文，了解這篇文章記敘的要素：即時間、地點、人物、事件的原因，經(jīng)過、結(jié)果。我們先行看完問題，然后帶著問題來閱讀文章，這樣就能更好的把握文章，理清文章的脈絡(luò)。
3、用文章原句回答回題，有些問題是可以用文章原句來完成回答的，前提是一定要認真讀完全文，并能精準找到能回答問題的原文句子。
4、挖掘句子和文章的隱藏意思和深刻含義，然后通過組織語言來回答問題，這一環(huán)節(jié)切記，語言簡單明了，不要重復(fù)啰嗦，詞不達意。
當然，語文的閱讀各理解需要的時間來鍛煉，是長期閱讀理解經(jīng)驗的積累，不是一朝一夕之能力，平時要做的是多閱讀，多實戰(zhàn)，在經(jīng)驗中總結(jié)、豐富自己對文章的賞析、理解、感悟的能力。
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