【課程背景】：

　　質(zhì)量是企業(yè)的生命，為了生存和發(fā)展，企業(yè)除了靠質(zhì)量管理達(dá)成以低成本、快響應(yīng)和優(yōu)質(zhì)量讓顧客大滿意外，別無它法。質(zhì)量戰(zhàn)略不只關(guān)系到一個企業(yè)的生死存亡，而是事關(guān)一個、一個民族的興衰！上個世紀(jì)70--80年代，日本產(chǎn)品借好的質(zhì)量和物美價廉橫掃歐美市場。后來美國提出靠質(zhì)量重振策略，于上個世紀(jì)80年代后期，推行質(zhì)量大獎。歐洲也不甘落后，推出歐洲質(zhì)量獎。在質(zhì)量管理中，日本質(zhì)量管理石川馨把復(fù)雜的統(tǒng)計質(zhì)量工具和方法簡化為查檢表、柏拉圖、散布圖、因果圖、直方圖、控制圖、分層法（統(tǒng)稱為QC七大手法）等直觀的易操作的圖形和表格，這樣基層員工都能主動參與到質(zhì)量改善活動。通過推行QCC小組活動，能解決95基本的質(zhì)量問題。

　　【課程對象】：

　　適用于與品質(zhì)管理有關(guān)的管理人員、中層干部及骨干人員等

　　【課程收益】：

　　通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員能熟練運(yùn)用QC工具方法并解決現(xiàn)場質(zhì)量問題

　　【課程內(nèi)容】：

　　一、質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識

　　1.認(rèn)識質(zhì)量

　　2.質(zhì)量管理的內(nèi)涵

　　3.質(zhì)量管理的發(fā)展史

　　4.如何發(fā)現(xiàn)并說明質(zhì)量問題

　　二、QC工具概論

　　1.什么是QC工具

　　2.實用QC工具概述

　　3.QC工具運(yùn)用的時機(jī)

　　三、查檢表----集數(shù)據(jù).(調(diào)查記錄數(shù)據(jù)用以分析)

　　1.何謂查檢表

　　2.查檢表的種類和內(nèi)容

　　3.查檢表作用--為何要用查檢表

　　4.如何設(shè)計查檢表

　　5.使用查檢表之實例

　　四、層別法----作解析.(按層分類,分別統(tǒng)計分析)

　　1.何謂層別法

　　2.為何要用層別法--層別法在解決問題中巨大的作用

　　3.層別的對象與類別

　　4.層別法的使用及注意事項

　　5.實例說明

　　五、柏拉圖----抓.(找出“重要的少數(shù)”)

　　1.何謂柏拉圖

　　2.為何要用柏拉圖

　　3.柏拉圖和二八原則（關(guān)鍵的少數(shù)和次要的多數(shù)）

　　4.柏拉圖和長尾原理（次要的少數(shù)和關(guān)鍵的多數(shù)

　　5.柏拉圖之作法及應(yīng)用

　　6.柏拉圖分析的應(yīng)用實例

　　7.柏拉圖使用和訓(xùn)練

　　六、特性要因圖-----追原因.(尋找因果關(guān)系)

　　1.何謂特性要因圖

　　2.為何要用特性要因圖

　　3.如何作特性要因圖

　　4.特性要因圖的使用

　　5.繪制特性要因圖應(yīng)該注意的事項

　　6.特性要因圖的思考原則

　　7.特性要因圖和頭腦風(fēng)暴法

　　8.特性要因圖和過程IPO分析

　　9.實例說明

　　七、散布圖----看相關(guān).(找出兩者的關(guān)系)

　　1.何謂散布圖

　　2.為何要用散布圖

　　3.散布圖制作的四個步驟

　　4.散布圖的分析、判讀

　　5.探索性分析Y和X關(guān)系

　　6.顯著相關(guān)、一般相關(guān)和不想關(guān)

　　7.相關(guān)系數(shù)進(jìn)一步驗證

　　8.散布圖應(yīng)用注意事項

　　9.散布圖的應(yīng)用

　　10.實例說明

　　八、直方圖----顯分布.(了解數(shù)據(jù)分布與過程能力，定性描述產(chǎn)品變差)

　　1.何謂直方圖

　　2.直方圖的目的和作用

　　3.直方圖的制作步驟

　　4.如何從直方圖判別過程異常和可能的原因

　　5.直方圖在應(yīng)用上必須注意事項

　　6.多個Y的直方圖

　　7.直方圖的應(yīng)用

　　8.練習(xí)

　　九、控制圖--找異常.(了解過程變異，發(fā)掘潛在的問題)

　　1.何謂控制圖

　　2.過程變異的原因

　　3.控制圖的原理與分類

　　4.控制圖的選擇

　　5.計量值控制圖的判讀、判異的說明

　　6.計數(shù)值控制圖判讀、判異的說明

　　7.控制圖的應(yīng)用

　　【培訓(xùn)時間及地點(diǎn)】

　　培訓(xùn)時間：12課時，共2天