杭州兒童智力康復訓練
杭州康語兒童智力康復訓練，康復訓練分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
| 授課機構 | 杭州康語兒童發(fā)育康復訓練中心 |
| 上課地點 | 杭州拱墅區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0571-88051537 |
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課程詳情
1.小兒智力低下（MR）的定義
精神發(fā)育遲滯（MR），也稱為智力落后、或精神發(fā)育不全，是小兒常見的一種發(fā)育障礙。智力低下主要表現(xiàn)在社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等，心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。智力低下是診斷的根據(jù)。
2.引起小兒智力低下的病因
大致可概括為兩類：生物醫(yī)學原因如各種遺傳病、獲得性疾病、損傷等。社會心理原因由于社會的和文化的不良環(huán)境所引起。在生物醫(yī)學因素中，各種原因的腦損傷、缺氧、圍生期其他異常。
3.小兒智力低下的表現(xiàn)
一般依據(jù)IQ、適應性行為缺陷將MR分為輕度、中度、重度和極重度四級。1.輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺陷。較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動作粗暴。言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認識問題膚淺。學習較一般兒童差，算術應用題完成困難。通過特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務勞動和簡單的具體工作。2.中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進行簡單的具體思維，抽象概念不易建立。對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現(xiàn)象。閱讀和計算方面不能取得進步。經(jīng)過長期教育和訓練，可以學會簡單的人際效，基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和簡單的手工技巧。3.重度MR，又稱癡愚。IQ為20～34，適應性行為重度缺陷。早年各方面發(fā)育遲緩。發(fā)音含糊，言語極少，自我表達能力極差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚，動作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力，能躲避明顯的十分危險。經(jīng)過系統(tǒng)的習慣訓練，可養(yǎng)成簡單的生活和衛(wèi)生習慣，但生活需要他人照顧。長大以后，可在監(jiān)督之下做些固定和簡單的體力勞動。
4.可以如何改善
嬰兒出生后早期，各系統(tǒng)尚處于生長發(fā)育中，對于出現(xiàn)異常情況年齡越小，早期干預康復治療越好。首先通過病史、體格和輔助檢查綜合分析，判斷引起兒童發(fā)育遲緩的原因，來確定個別化的治療原則?？嫡Z個別化康復計劃定制
5.課程建議
個訓ABA一對一、感統(tǒng)課程
專業(yè)康復計劃
Kang Yu Case
為每個孩子一對一定制個別化康復課程
采用國內(nèi)外、有效的康復方法
嚴密的教學跟蹤計劃把關教學質量
階段性綜合評估，實時了解孩子進步
注重家校配合，康復大化
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：
30分鐘一對一
科學原理：
應用行為分析學
課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
課程教具：
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
課程時間：
白班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
具體上課時間學員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。
課程收費：
因學員自身實際情況和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們的費用有所區(qū)別，費用以學員所報班級為準，學員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細優(yōu)惠以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
預約試聽體驗課程：
學員如需參加體驗課程，至少需一周和顧問預約體驗課程，提供給顧問參加學員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預約就近校區(qū)體驗課程，預約后顧問會通過電話或短信及時通知學員。
我們竭誠為您服務，如需幫助或了解優(yōu)惠活動，請在線聯(lián)系顧問，顧問會第①時間安排課程老師電話和您溝通介紹！
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