成都兒童發(fā)展行為定制干預課程——大米和小米
| 授課機構(gòu) | 成都大米和小米兒童康復中心 |
| 上課地點 | 高新中心 武侯中心|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
適合對象:自閉癥，言語發(fā)展遲緩兒童
使用教材:大米和小米專用教材
教學師資:大米和小米專業(yè)教師
教學目的:幫助學員改善自閉癥，能夠苗壯成長
先評估再治療
孩子需要利用RICE社交階梯評估，由專業(yè)評估師為孩子找到合適的干預目標，制定個性化干預方案。干預服務會由一一個專業(yè)的康復師和督導團隊提供，家長可以利用RICE溝通寶及時了解孩子干預進展!
多樣化干預，治療效果佳
1對1個性化密集干預，利用自然教學、回合教學等提升孩子的先備技能和社交溝通能力;利用和孩子生活相關的繪本主題，設計小組干預和集體游戲活動，同時利用社交點心時間等場景創(chuàng)造100多個機會!
為了讓自閉癥的兒童能夠更好的回歸集體生活;能夠在幼兒園甚至中小學中茁壯成長，北京大米和小米為孩子們開發(fā)了發(fā)展行為定制干預課程;利用科學的干預治療方法，讓孩子們能夠盡快的適應集體生活!
根據(jù)測試結(jié)果，制定個性化的訓練方案。而且在大米和小米的課程中，你可以看到有專業(yè)指導老師和一個督導老師進行教學。教授的課程內(nèi)容圍繞生活相關的繪本主題，來開展課程活動，讓學員熟悉生活場景，并其能夠根據(jù)不同的場景做出相應的社交互動反應。
1.教學目的:針對自閉癥和社交言語發(fā)育遲緩兒童提供康復服務，幫助孩子未來能夠融入幼兒園、小學的學習生活環(huán)境。
2.教學內(nèi)容:由評估師為孩子找到合適的干預目標，制定個性化干預方案。
3.訓練方法:1對1個性化密集干預，利用自然教學、回合教學，設計小組干預和集體游戲活動，同時社交點心時間和玩具角場景等等效提升孩子的觀察性學習、一致反應等5大核心能力。
在每一個孩子的心中，都隱藏著一顆璀璨的星辰，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。然而，在孩子的成長過程中，他們可能會遇到各種挑戰(zhàn)，使得這顆星辰暫時黯淡無光。這時，兒童發(fā)展行為干預就成為了點亮孩子未來的重要工具。
兒童發(fā)展行為干預，是一種以兒童為中心，通過改變環(huán)境和生活方式，來促進兒童全面發(fā)展的方法。它不僅關注孩子的生理發(fā)展，更重視他們的心理和社會能力。通過科學的行為干預，我們可以幫助孩子建立自信，提高他們的適應能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，從而讓他們在未來的生活中更加自如。
那么，如何進行有效的兒童發(fā)展行為干預呢？首先，我們需要理解每個孩子的獨特性。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和需求。因此，我們不能一刀切地對待他們，而應該根據(jù)他們的特點進行個性化的干預。例如，對于內(nèi)向的孩子，我們可以鼓勵他們參與團隊活動，以培養(yǎng)他們的社交能力；對于外向的孩子，我們可以引導他們進行安靜的活動，如閱讀和繪畫，以培養(yǎng)他們的專注力。
其次，我們需要與孩子建立良好的關系。只有當我們與孩子建立起信任和親密的關系時，他們才會愿意接受我們的引導和幫助。因此，我們需要傾聽孩子的心聲，尊重他們的意見和選擇，與他們一起探索世界。
最后，我們需要持續(xù)的關注和反饋。兒童發(fā)展行為干預是一個長期的過程，需要我們持續(xù)的關注和反饋。只有通過不斷的調(diào)整和改進，我們才能找到最適合孩子的方法。同時，我們也需要與孩子保持溝通，鼓勵他們表達自己的感受和體驗。
在當今這個信息爆炸的時代，兒童發(fā)展行為干預的重要性越來越被人們所認識。通過科學的行為干預，我們可以幫助孩子建立起自信、勇敢、創(chuàng)新和合作的精神，讓他們在未來的生活中更加自如和成功。讓我們一起行動起來，為孩子的未來點亮那顆璀璨的星辰！
