師大博文高考輔導(dǎo)中心

     2020年高考藝術(shù)類文化課百天基礎(chǔ)知識(shí)精講     高度預(yù)測(cè)趨向

       我中心成立于2003年，十幾年來堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)、學(xué)者授課、崇尚學(xué)術(shù)、追求的辦學(xué)模式，充分利用師大和師大附中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境及教育資源，“以誠(chéng)信為前提，以師資為根本，以管理為關(guān)鍵，以為目的”的辦學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。藝術(shù)類文化課班已舉辦多屆，經(jīng)驗(yàn)豐富，顯著，2015年在我中心補(bǔ)習(xí)的藝術(shù)類考生文化課上線率均在98以上。

       藝術(shù)類考生的時(shí)間有限，他們大多數(shù)時(shí)間和精力都花在了專業(yè)課上，比其他考生在文化課的復(fù)習(xí)上少了一輪，當(dāng)他們參加完專業(yè)課的后，其他的考生已經(jīng)進(jìn)入到了的模擬階段，而這些藝術(shù)類考生回到學(xué)校后就很難與其他的同學(xué)一起進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，針對(duì)這種特殊情況，我中心充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，現(xiàn)招收2019年藝術(shù)類考生文化課，聘請(qǐng)師大附中、蘭州一中等常年在高三任課的學(xué)科帶頭人執(zhí)教，他們熟悉、教材、授課針對(duì)性強(qiáng)，通過抓基礎(chǔ)使學(xué)生在短時(shí)間里建立知識(shí)框架以點(diǎn)帶面掌握，訓(xùn)練藝術(shù)類考生的方法和。

       一、招生對(duì)象：參加2020年高考的藝術(shù)類全省考生

       二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過3個(gè)多月的認(rèn)真面授和艱苦學(xué)習(xí)，使考生掌握規(guī)定教材的難點(diǎn)和以及和解題法，順利通過高考，進(jìn)入各類高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

       三、上課時(shí)間：2020年2月初

       四、報(bào)名時(shí)間：即日起開始報(bào)名，招收2個(gè)班(40人)，特設(shè)10人精品班兩個(gè)，額滿為止，住宿、走讀均可。

       五、報(bào)名須知：報(bào)名時(shí)需交個(gè)人一寸照片一張

       24H 聯(lián)系電話：  

       報(bào)名上課地址：西北師大北校區(qū)校內(nèi)行政樓

        可乘公交BRT在培黎廣場(chǎng)站下車即可

部分考入高等院校學(xué)生名單

藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校，采取專門的以下幾種教學(xué)方法

      【系統(tǒng)化教學(xué)法】

       簡(jiǎn)單的說“系統(tǒng)化教學(xué)法”是“一對(duì)一”、“輔導(dǎo)班”的概念，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是多方面因素決定的，不僅需要知識(shí)系統(tǒng)化，而且要注重學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)化，時(shí)間管理系統(tǒng)化，情緒管理系統(tǒng)化等。

      【“互動(dòng)式”教學(xué)法】

       采用“知識(shí)梳理+課堂互動(dòng)”教學(xué)方式，每次2 ?2.5小時(shí)，課堂時(shí)間比一般的要長(zhǎng)些，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。這種教學(xué)講課，相比一般學(xué)校“做卷子，講卷子”的傳統(tǒng)備考模式，學(xué)習(xí)效率要高些，性價(jià)也會(huì)高些，可與單個(gè)家教相比。

      【“錄放式”個(gè)性化輔導(dǎo)法】

       首先引導(dǎo)記憶，陪讀老師指導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)；接著引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生接受的新的知識(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，慢慢觸覺理解；后陳述，教師會(huì)要求學(xué)生做老師，講解題目給老師聽，這樣就促進(jìn)了課堂老師和學(xué)生的交流，使學(xué)生由觸覺理解深化為文字輸出；再鞏固，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做進(jìn)一步的跟進(jìn)練習(xí)，配合學(xué)生的記憶曲線及時(shí)復(fù)習(xí)。

       這樣也是正在慢慢探索一種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，明白怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)什么，從而了藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)效率。

     【藝術(shù)生怎樣學(xué)好文化課】

       文化課成為了藝術(shù)生的一個(gè)軟肋，每年更是有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學(xué)失之交臂，文化課成了藝術(shù)生求學(xué)的難題！藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？

      第一：要有堅(jiān)定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)證明，缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念任何事情都不可能。

       第二：要有適合于自己的老師，針對(duì)藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課何為的教師，教師就是適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的老師，在這里提到個(gè)性化學(xué)習(xí)是非常適合藝術(shù)生的一種學(xué)習(xí)模式，也就是我們所提到的一對(duì)一輔導(dǎo)；一對(duì)一輔導(dǎo)可以單純針對(duì)每個(gè)藝術(shù)考生指定一套適合于他們的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，配備更加適合于單個(gè)學(xué)生的教師。這也是大堂學(xué)習(xí)所無法相比的，因?yàn)榇筇貌荒芡耆龅侥硞€(gè)教師的配備的適合于所有的學(xué)生，只能是達(dá)到70相對(duì)適合就可以了。這種客觀的分析還需要家長(zhǎng)和學(xué)生的分析和理解，根據(jù)自己孩子的具體情況針對(duì)性的選擇適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式。

       第三：要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對(duì)來說；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

第四：嚴(yán)格的學(xué)校管理，由藝術(shù)高考生，處于心理和生理上發(fā)育期。如果缺少了教師的管理和督促，大部分是行不通的！但是也不排除部分學(xué)生具有極強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中都讓家長(zhǎng)和學(xué)校省心。所以針對(duì)部分缺少主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生我們還是有很大必要去強(qiáng)加管理的！否則在這短暫的幾個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間里是無法達(dá)成自己的學(xué)習(xí)意愿的！

        所以藝術(shù)生要想在短暫時(shí)間中學(xué)好文化課，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，做到以上幾點(diǎn)也是比較容易實(shí)現(xiàn)的。做到心中有數(shù)、認(rèn)真服從學(xué)校安排和管理，踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持直到高考的那一刻還是完全可以的，等到那到來的時(shí)候我們會(huì)感覺自己像是變了一個(gè)人，改變的不僅僅是我們的，更是我們整個(gè)人！