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成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練

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師資介紹

2022-08-15 16:08:23
● 顧連芒果師資介紹 ●
 
石老師
擅長(zhǎng)：兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙
.顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對(duì)腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個(gè)案的診斷、評(píng)估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測(cè)試資格認(rèn)證、美國NDT資格認(rèn)證，美國Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會(huì)認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長(zhǎng)各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
 
嚴(yán)老師
擅長(zhǎng)：兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙
.顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對(duì)腦損傷兒童康復(fù)評(píng)估、治療工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個(gè)性化、針對(duì)性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。擁有國際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國際兒童發(fā)育測(cè)試評(píng)估資格認(rèn)證、中國兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長(zhǎng)兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、ADHD、姿勢(shì)異常等的診斷、評(píng)估與治療。"
 
李老師
擅長(zhǎng)：語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙
.擅長(zhǎng)為發(fā)育障礙兒童提供兒童語言行為、綜合認(rèn)知提升、溝通交流、行為干預(yù)（如負(fù)面行為、挑食、睡眠、如廁等）等方面康復(fù)服務(wù)。尤擅長(zhǎng)以跨專業(yè)的角度來分析與解決自閉癥譜系孩子所出現(xiàn)的問題與困難應(yīng)用行為分析師碩士級(jí)BCBA
• 美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)(UNR)應(yīng)用行為分析課程畢業(yè)，接受多位資深BCBA督導(dǎo)
• 英國倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)特殊教育與全納教育專業(yè)-文學(xué)碩士
• 英國布里斯托大學(xué)(University of Bristol)教育心理學(xué)專業(yè)-理學(xué)碩士
• 四川大學(xué)英語專業(yè)-文學(xué)學(xué)士
• 成都天使心社會(huì)工作服務(wù)中心監(jiān)事
• 國家二級(jí)心理咨詢師，受多位資深老師督導(dǎo)達(dá)8年
• ""壹心理”網(wǎng)注冊(cè)心理咨詢師"
 
劉老師
擅長(zhǎng)：語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙
.從事特教行業(yè)多年，對(duì)構(gòu)音糾音、言語教學(xué)有自己的見解。針對(duì)功能性、認(rèn)知性、器質(zhì)性、聽障性等構(gòu)音問題的兒童有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握每個(gè)音系的訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練技巧，能清楚分析兒童發(fā)音不清晰的原因，針對(duì)性的進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練。在工作中，曾擔(dān)任機(jī)構(gòu)中心主任以及教學(xué)組長(zhǎng)崗位。熟悉DTT、ABA教學(xué)模式，能夠根據(jù)兒童不同情況進(jìn)行個(gè)案分析，制定不同的康復(fù)訓(xùn)練方案，倡導(dǎo)家校結(jié)合，能夠把課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容很好的和生活進(jìn)行銜接，讓孩子課堂學(xué)的能夠運(yùn)用起來，教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)靈活。"
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