重慶自閉癥孩子詞匯量少不會(huì)說話干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：為什么要教自閉癥譜系孩子命名？命名是對所見、所聽、所聞、所嘗或所接觸的事物貼標(biāo)簽。說出或確認(rèn)孩子看到的物品、動(dòng)作、事件等。例如，說“杯子”是因?yàn)楹⒆涌吹搅吮?。命名的前提是出現(xiàn)某種形式的刺激（如一個(gè)實(shí)物、一張圖片、一個(gè)聲音或一個(gè)味道），而命名的結(jié)果是孩子能得到間接的強(qiáng)化物，例如表揚(yáng)。

 

對事物的命名是語言發(fā)展過程中的一個(gè)里程碑。要求自閉癥孩子不但要知道這個(gè)物品是什么，同時(shí)對自主發(fā)音和對聲音的控制進(jìn)行了要求。會(huì)命名后孩子能更準(zhǔn)確地表達(dá)需求，通過需求的表達(dá)更好地索要物品、滿足需求。

 

自閉癥孩子并不是一開始就會(huì)命名，面對他人的提問、講述，自閉癥孩子很少或根本無應(yīng)對反應(yīng)，其中較主要的原因除了不理解“提問”、不理解講述內(nèi)容外，更主要的是他們不知道怎么回答問題、不知道怎么應(yīng)對，不能正確地、恰當(dāng)?shù)靥崛≌Z言信息，缺乏說話技能。

 

在自閉癥孩子學(xué)習(xí)命名時(shí)，首先要訓(xùn)練他們被動(dòng)提取語言信息及被動(dòng)使用語言的能力，比如進(jìn)行提問：這是什么？你看到了什么？先提升孩子回答他人問題的能力。這種“一問一答”式的交流是一種被動(dòng)交流，發(fā)展孩子被動(dòng)交流能力，可以進(jìn)一步促進(jìn)他們主動(dòng)交流能力的發(fā)展。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶自閉癥孩子詞匯量少不會(huì)說話干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：為什么要教自閉癥譜系孩子命名——重慶艾米熊兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

 

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