授課機(jī)構(gòu):重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶兒童多動(dòng)癥康復(fù)評(píng)估機(jī)構(gòu)哪家口碑好:兒童多動(dòng)癥除了注意力不集中還有什么表現(xiàn)?重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒:兒童多動(dòng)癥,也稱(chēng)為注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD),其核心癥狀之一是注意力不集中,但除此之外,還有其他多種表現(xiàn),具體包括:
孩子常常手腳不停,小動(dòng)作多,精力異常旺盛,難以從事需要靜坐的活動(dòng)。在課堂上或需要安靜的場(chǎng)合中,可能無(wú)法控制自己的活動(dòng),如亂跑、亂跳、爬上爬下、坐立不安、扭動(dòng)身體等,甚至可能會(huì)離開(kāi)座位。
孩子可能表現(xiàn)出任性、沖動(dòng)、易發(fā)脾氣、焦慮、抑郁或易怒等情緒問(wèn)題。他們的情緒波動(dòng)較大,可能因一點(diǎn)小事就產(chǎn)生過(guò)分的情緒反應(yīng),行為不考慮后果。
盡管多動(dòng)癥孩子的智力通常正?;蚪咏?,但由于注意力不集中和行為沖動(dòng)等問(wèn)題,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)受到影響,出現(xiàn)波動(dòng)或下降。他們可能難以記住并應(yīng)用新知識(shí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、效果差。
多動(dòng)癥孩子可能存在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常,影響身體的協(xié)調(diào)性。例如,在精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)方面發(fā)育不良,如系鞋帶、扣扣子不靈活,寫(xiě)字潦草、不能畫(huà)直線(xiàn)等。此外,他們可能難以區(qū)分左右方向,存在空間位置感差的問(wèn)題。
多動(dòng)癥孩子在社交場(chǎng)合中可能表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)男袨?,如打斷他人講話(huà)、難以維持友誼等。他們可能缺乏社交技巧,無(wú)法和他人建立良好的關(guān)系。
部分多動(dòng)癥孩子可能伴有睡眠障礙,如入睡困難、易醒、睡眠不安穩(wěn)等。
每個(gè)孩子都不一樣,不能簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽。如果孩子出現(xiàn)上面的情況,就可能是得了多動(dòng)癥。但是這不是的判斷標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)一旦懷疑孩子可能是多動(dòng)癥,一定要帶孩子到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估檢查。如果是多動(dòng)癥,做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)。多動(dòng)癥干預(yù)得越早,對(duì)孩子的影響就越小。如果干預(yù)不及時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)自卑、抑郁、偏激等人格缺陷,持續(xù)影響其學(xué)業(yè)成績(jī)及遠(yuǎn)期成就。所以,及早發(fā)現(xiàn)苗頭并及時(shí)干預(yù)非常關(guān)鍵。
重慶兒童多動(dòng)癥康復(fù)評(píng)估機(jī)構(gòu)哪家口碑好:兒童多動(dòng)癥除了注意力不集中還有什么表現(xiàn)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專(zhuān)業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu),主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ),以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式,給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐,引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展,以達(dá)到康復(fù)的目的。
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